20 UNCOUNTABLE NOUNS

Como en nuestro idioma, algunos sustantivos en inglés son incontables.

La siguiente, es una pequeña lista con 20 de los sustantivos más comunes.

1.- Advice

Su significado es "consejo".

Let me give you a piece of advice.

2.- Bread

Equivale a "pan".

I bought a loaf of bread.

3.- Cake

Se traduce como "pastel", "tarta" o "torta". Puede ser contable e incontable.

She made a birthday cake.

4.- Danger

Significa "peligro".

Look at the danger sign.

5.- Energy

La"energía" también es incontable.

I'm full of energy.

6.- Fruit

Esta palabra suele ser erróneamente usada y pronunciada. La "fruta" siempre es incontable y se pronuncia aproximadamente como "frut".

There are many fruit trees.

7.- Gasoline

Se trata de la palabra "gasolina" que en inglés británico es "petrol".

The car ran out of gasoline.

8.- Homework

Se puede traducir como "deberes" o "tarea (escolar)".

Do your homework!

9.- Ice

Al agua congelada y sólida se le conoce como "hielo". Y como el líquido elemento, es incontable.

Can I have some ice in my juice?

10.- Jam

Los dos equivalentes más comunes son "mermelada (no de cítrico)" y "atasco (tráfico vehícular)".

A traffic jam.

11.- Knowledge

El "conocimiento" también es incontable.

My knowledge of french is poor.

12.- Luggage

Esta palabra y "baggage", comparten el significado de "equipaje".

I only have two pieces of luggage.

13.- Money

En el "dinero", se cuentan los billetes y monedas agrupadas por sus equivalencias.

He's earning a lot of money.

14.- News

Aunque parezca que está en plural, la palabra "noticia" se escribe con "s" al final.

The news is not good.

15.- Paper

En este caso se cuentan las hojas o folios de "papel".

Can you give me a sheet of paper?

16.- Rice

El "arroz" sólo se cuenta por peso. Por eso no es contable.

I prefer brown rice.

17.- Soup

La "sopa" es un alimento líquido que no se puede contar. Se cuentan los recipientes.

A soup bowl.

18.- Time

Con el "tiempo" pasa algo similar que con el dinero; sólo lo podemos contar en forma de minutos, horas, días, etc.

Don't waste your time!

19.- Vision

Equivale a la palabra "vista".

He suffers from double vision.

20.- Water

Como sustantivo significa "agua" y como verbo "regar". La pronunciación también varía si es de USA o de UK.

I only drink water.

¿TEACHERS?

El siguiente es un artículo dirigido a todo aquel que busca aprender inglés mediante vídeos.
Existen varios profesores que consciente o inconscientemente, cometen errores al grabar vídeos o tutoriales de idiomas o de cualquier otra materia.
Mostraremos algunos ejemplos y los analizaremos para que toméis nota de lo que se puede encontrar en internet.

1.- El anuncio

En este vídeo, un joven ofrece sus servicios como profesor particular. No es nada nuevo. Hoy en día muchas personas ofrecen enseñar materias para poder ganarse la vida.
Lo curioso (por decir algo) del anuncio es la primera de las 2 frases en inglés que menciona al final de su anuncio.

Se le oye decir "gud láik", lo que sería "Good like". Pero, tal vez quiso decir "gud lak", es decir "Good luck".
También notamos un fuerte acento norteamericano de la palabra "later", el cual pronuncia como "léiterr".


2.- La pronunciación cero

En este vídeo se muestran una serie de frutas. La pronunciación NO es la correcta en ninguna de ellas. Además, por el acento de la profesora, y la palabra que utiliza para definir la "piña", resulta difícil saber a lo que se refiere.

La pronunciación (británica) correcta sería "ápol", "uótamelon", "páinapol", "gréips", "páshon frut".
Curiosamente las tres últimas frases son las únicas en las que (casi) acierta.


3.- El Presente ¿Simple?

Esta clase se refiere al Present Simple o Simple Present Tense. Pero, como vemos, la explicación NO es tan sencilla como debería ser.

Al empezar el profesor dice que "en el presente simple hablamos de una acción que está pasando en este momento". Error nº 1 : Esto sería Presente Continuo.
Al hablar acerca del verbo, se lía comentando la diferencia entre verbos regulares e irregulares. Esto sólo crea mayor confusión al estudiante.
Luego habla de la forma del verbo acabada en "s" o "es" para la tercera persona. Pero, NO menciona ninguno de los otros pronombres.
Continúa con unos ejemplos hablados con "Do" pero pone otro con la tercera persona usando "Does". Esto sería más fácil si explicase que "Do" se utiliza con los pronombres "I", "You", "We" y "They" y "Does" para "He", She", e "It".
Las respuestas cortas SÓLO necesitan del verbo auxiliar. Así pues, sería "Yes, she does." o "No, she doesn't." Si incluimos el verbo principal, tendremos que decir la respuesta completa, NO la forma corta.
Traduce "Facts" como "Factores", cuando en realidad su significado es "un hecho o dato real". También se lía en la explicación.


4.- CAN, Verbo Auxiliar ¿o Modal?

La profesora de turno hace una previa del tema acerca de CAN, explicando algo acerca de ello. Pero, empieza diciendo que es un verbo auxiliar, cuando en realidad se trata de un verbo modal.

Una de los primeros errores que notamos es el de colocar el "pronombre" en la estructura. Lo correcto sería colocar un "sujeto" (Este puede ser : una persona "Pedro", "María", etc, varias personas "People", un pronombre singular "I", un pronombre plural "they", "we"), ya que de la primera forma, el alumno se limitará a ubicar o reconocer únicamente los "pronombres".
Al finalizar su intervención, en la frase de ejemplo, ella dice "¿Puedes tú ayudarme?" pero escribe "Can I helf me?".
Lo correcto aquí sería "Can you help me?".
Y cuando da paso al vídeo, en este se menciona y se puede leer "Verbos Modales : Can".


5.- Recomendaciones

a.- NO fiarse nunca de un sólo profesor o tutorial.
b.- Buscar varias fuentes sobre un mismo tema. De esta manera nos aseguramos de tener la información correcta.
c.- Existen varias páginas de escuelas oficiales que tienen vídeos o canales en la red.
d.- Evitar largas explicaciones en vídeos. Preferiblemente que no sean más de 20 ó 30 minutos como máximo, dependiendo del tema a tratar. Por lo general sólo deberían ser de unos 10 ó 15 minutos.
e.- Ir de menos a más. Si escuchamos y vemos diálogos o explicaciones en el idioma nativo, mejor que sean de temas y/o niveles un poco más bajos al nuestro. De esta manera entenderemos mejor la parte hablada, mejoraremos la pronunciación y aprenderemos acerca del tema tratado. 3 x 1.
f.- Estos son algunos de los canales de Youtube que recomendamos :

1.- Engvid (Hay varios profesores)
2.- Rachel's English (Se especializa en la pronunciación norteamericana)
3.- Anglo Link (Inglés británico)

FOOD

El siguiente es, una pequeña lista de vocabulario de alimentos. Es importante porque, está relacionado con nuestro día a día.
En artículos anteriores como el de "Inglés para la Hostelería" e Inglés Para Las Vacaciones", figuran algunas de las palabras de ésta lista.

1.- VEGETABLES

- Celery (séleri) = Apio

- Artichoke (á(r)tichóuk) = Alcachofa

- Aubergine (óuberyin) = Berenjena

- Pumpkin (pámpkin) = Calabaza

- Onion (ónion) = Cebolla

- Cauliflower (kolifláua) = Coliflor

- Spinach (spínech) = Espinaca

- Peas (píis) = Guisantes

- Lettuce (létis) = Lechuga

- Potatoes (potéitos) = Patatas

- Tomato (tomátou) = Tomate

- Carrot (kárrot) = Zanahoria

NOTA.- En algunos lugares, algunas verduras llevan un nombre en inglés para diferenciar 2 ó más tipos de una misma especie. Por ejemplo, la lechuga "Iceberg". Podemos ampliar nuestro vocabulario también con este tipo de denominaciones.

2.- PULSE

- Bean (bín) = Judía/frejol/frijol

- Lentils (léntols) = Lentejas

- Chickpea (chíkpi) = Garbanzo

NOTA.- Existen personajes de la TV y videojuegos que llevan nombres como "Mr. Bean", "Bean Buxter"y "Bean". Para mejorar nuestro vocabulario, podemos también leer los envases de estos productos.

3.- CEREAL

- Corn (kórn) = Maíz

- Oat (óut) = Avena

- Rice (ráis) = Arroz

NOTA.- En este caso, podemos asociar éstas palabras con "Popcorn", "Oatmeal" y "Condoleezza Rice" (Ex-secretaria USA).

4.- MEAT

- Veal (víil) = Ternera

- Pork (pórk) = Cerdo

- Lamb (lámb) = Cordero

- Rabbit (rábit) = Conejo

- Meat Balls (mít bóls) = Albóndigas

- Rib (ríb) = Costilla

- Chops (chóps) = Chuletas

- Sausage ( sósech) = Salchicha

- Beefsteak ( bifstéik) = Bisteck

NOTA.- Pdemos mejorar el vocabulario de este apartado con una lista de la fauna.

5.- POULTRY

- Hen (jen) = Gallina

- Duck (dák) = Pato

- Chicken (chíken) = Pollo

- Turkey (térki) = Pavo

NOTA.- Por supuesto existen muchas otras aves. Pero, podemos asociar el nombre de algunos personajes de TV o cuentos infantiles para recordarlos mejor. Esto también se aplica al apartado anterior. Por ejemplo : "Donald Duck", "Rogger Rabbit", "Porky Pig", etc.

6.- FISH

- Tuna fish (tíuna fish) = Atún

- Codfish (kódfish) = Bacalao

- Hake (jéik) = Merluza

- Grouper (grúpa) = Mero

- Swordfish (sórdfish) = Pez espada

- Anglerfish (ánglerfish) = Rape

- Salmon (sámon) = Salmón

- Trout (tráut) = Trucha

7.- SEAFOOD

- Clams (kláms) = Almejas

- Squid (skuíd) = Calamar

- Prawn (próon) = Camarón

- Crab (krab) = Cangrejo

- Shrimp (shrimp) = Gamba

- Lobster (lóbsta) = Langosta

- Octopus (óktopus) = Pulpo

NOTA.- Uno de los continentes especialistas en comida de mar, es el asiático. Podemos ir a un restaurante de este tipo y leer su carta, que en muchos casos también está en Inglés. Pero, cuidado! La traducción en la descripción de algunos platos preparados podría tener errores gramaticales.

8.- FRUIT

- Strawberry (stróberri) = Fresa

- Raspberry (ráspberry) = Frambuesa

- Apple (ápol) = Manzana

- Orange (óreinch) = Naranja

- Tangerine (tányerin) = Mandarina

- Peach (píich) = Melocotón

- Pear (pée) = Pera

- Coconut (kókonat) = Coco

- Cherry (chérri) = Cereza

- Watermelon (uótamélon) = Sandía

- Grapes (gréips) = Uvas

- Pineapple (páinapol) = Piña

NOTA.- Al igual que las verduras, las frutas también suelen tener nombres en Inglés. Por ejemplo : "Manzana Golden".

9.- BEVERAGES

- Water (uóta) = Agua

- Sparkling water (spárklin uóta) = Agua con gas

- Juice (yús) = Zumo, jugo

- Soft drink (sóft drínk) = Refresco

- Wine (uáin) = Vino

- Beer (bíar) = Cerveza

- Milk shake (milkshéik) = Batido

- Coffee (kófi) = Café

- Tea (tíi) = Té

NOTA.- Aquí también juega un papel importante el envase. Es ahí donde podemos encontrar más vocabulario y una descripción del producto.

10.- SWEET DISHES

- Sponge cake (spónch kéik) = Bizcocho

- Rice pudding (ráis púdin) = Arroz con leche

- Cream (kríim) = Crema

- Biscuits (bískits) = Galletas (UK)

- Cookies (kúkis) = Galletas (USA)

- Jelly (yéli) = Gelatina

- Cake (kéik) = Tarta, torta

NOTA.- Para las tartas y similares preparados en casa, podemos echar un vistazo a los ingredientes y a sus respectivos envases. Muchos están traducidos a más de un idioma.

11.- OTHERS

- Egg (ég) = Huevo

- Noodles (núdels) = Fideos

- Boiled ham (bóilt jam) = Jamón york

- Cured ham (kíurd jam) = Jamón serrano

- Hazelnut (jéizelnat) = Avellana

- Almond ( áamond) = Almendra

- Chestnut (chéstnat) = Castaña

- Walnut (uólnat) = Nuez

- Peanut (Pínat) = Cacahuete

NOTA.- En general, debemos ir más allá de la búsqueda de una palabra en el diccionario, y ver el vocabulario en los mismos envases de los productos.