NO, NOT

A veces, los alumnos dudan entre las formas negativas NO y NOT. Esperamos que el siguiente artículo aclare sus dudas.

1.- NO

a)

Colocamos esta forma negativa antes de una "Noun Phrase". Ejemplo :

- No milk today.

- There's no address on this envelope.

- No more lonely nights.

b)

También se usa en avisos y/o carteles. Ejemplo :

- No smoking!

- No entry!


2.- NOT

a)

Se utiliza antes de cualquier tipo de frase. Ejemplo :

- Not suitable for children under 3 years old.

- Not in the summer.

b)

También se usa con los verbos auxiliares y modales. Ejemplo :

- It is not true / It isn't true.

- Are you ready or not?

- You can't go in there. / You can not go in there.

- He won't be late. / He will not be late.

NOTA .- En ocasiones, separar NOT del verbo auxiliar o modal hace que la frase suene algo ruda o fuerte.


3.- Expresiones con NO

Algunas de las expresiones más comunes con NO, son :

- No problem = No hay problema / Sin problema.

- No idea = Ni idea.

- No good = No es bueno.


4.- Expresiones con NOT

Algunos ejemplos son :

- Not so! = ¡No es así!

- Of course not! = ¡Por supuesto que no!

- Certainly not = ¡Claro que no!

- Not at all! = ¡De nada!


5.- Recomendaciones

- Aprender a usar NOT con los verbos auxiliares y modales. Los otros tipos de verbos NO se pueden utilizar igual.

- I can't go. ✔

- I go not / I gon't. ❌

- Evitar usar NO en lugar de NOT. Así se evita la confusión.

¿TEACHERS?

El siguiente es un artículo dirigido a todo aquel que busca aprender inglés mediante vídeos.
Existen varios profesores que consciente o inconscientemente, cometen errores al grabar vídeos o tutoriales de idiomas o de cualquier otra materia.
Mostraremos algunos ejemplos y los analizaremos para que toméis nota de lo que se puede encontrar en internet.

1.- El anuncio

En este vídeo, un joven ofrece sus servicios como profesor particular. No es nada nuevo. Hoy en día muchas personas ofrecen enseñar materias para poder ganarse la vida.
Lo curioso (por decir algo) del anuncio es la primera de las 2 frases en inglés que menciona al final de su anuncio.

Se le oye decir "gud láik", lo que sería "Good like". Pero, tal vez quiso decir "gud lak", es decir "Good luck".
También notamos un fuerte acento norteamericano de la palabra "later", el cual pronuncia como "léiterr".


2.- La pronunciación cero

En este vídeo se muestran una serie de frutas. La pronunciación NO es la correcta en ninguna de ellas. Además, por el acento de la profesora, y la palabra que utiliza para definir la "piña", resulta difícil saber a lo que se refiere.

La pronunciación (británica) correcta sería "ápol", "uótamelon", "páinapol", "gréips", "páshon frut".
Curiosamente las tres últimas frases son las únicas en las que (casi) acierta.


3.- El Presente ¿Simple?

Esta clase se refiere al Present Simple o Simple Present Tense. Pero, como vemos, la explicación NO es tan sencilla como debería ser.

Al empezar el profesor dice que "en el presente simple hablamos de una acción que está pasando en este momento". Error nº 1 : Esto sería Presente Continuo.
Al hablar acerca del verbo, se lía comentando la diferencia entre verbos regulares e irregulares. Esto sólo crea mayor confusión al estudiante.
Luego habla de la forma del verbo acabada en "s" o "es" para la tercera persona. Pero, NO menciona ninguno de los otros pronombres.
Continúa con unos ejemplos hablados con "Do" pero pone otro con la tercera persona usando "Does". Esto sería más fácil si explicase que "Do" se utiliza con los pronombres "I", "You", "We" y "They" y "Does" para "He", She", e "It".
Las respuestas cortas SÓLO necesitan del verbo auxiliar. Así pues, sería "Yes, she does." o "No, she doesn't." Si incluimos el verbo principal, tendremos que decir la respuesta completa, NO la forma corta.
Traduce "Facts" como "Factores", cuando en realidad su significado es "un hecho o dato real". También se lía en la explicación.


4.- CAN, Verbo Auxiliar ¿o Modal?

La profesora de turno hace una previa del tema acerca de CAN, explicando algo acerca de ello. Pero, empieza diciendo que es un verbo auxiliar, cuando en realidad se trata de un verbo modal.

Una de los primeros errores que notamos es el de colocar el "pronombre" en la estructura. Lo correcto sería colocar un "sujeto" (Este puede ser : una persona "Pedro", "María", etc, varias personas "People", un pronombre singular "I", un pronombre plural "they", "we"), ya que de la primera forma, el alumno se limitará a ubicar o reconocer únicamente los "pronombres".
Al finalizar su intervención, en la frase de ejemplo, ella dice "¿Puedes tú ayudarme?" pero escribe "Can I helf me?".
Lo correcto aquí sería "Can you help me?".
Y cuando da paso al vídeo, en este se menciona y se puede leer "Verbos Modales : Can".


5.- Recomendaciones

a.- NO fiarse nunca de un sólo profesor o tutorial.
b.- Buscar varias fuentes sobre un mismo tema. De esta manera nos aseguramos de tener la información correcta.
c.- Existen varias páginas de escuelas oficiales que tienen vídeos o canales en la red.
d.- Evitar largas explicaciones en vídeos. Preferiblemente que no sean más de 20 ó 30 minutos como máximo, dependiendo del tema a tratar. Por lo general sólo deberían ser de unos 10 ó 15 minutos.
e.- Ir de menos a más. Si escuchamos y vemos diálogos o explicaciones en el idioma nativo, mejor que sean de temas y/o niveles un poco más bajos al nuestro. De esta manera entenderemos mejor la parte hablada, mejoraremos la pronunciación y aprenderemos acerca del tema tratado. 3 x 1.
f.- Estos son algunos de los canales de Youtube que recomendamos :

1.- Engvid (Hay varios profesores)
2.- Rachel's English (Se especializa en la pronunciación norteamericana)
3.- Anglo Link (Inglés británico)

THE METRO - BERLIN

1.- Historia

Berlin es un grupo más comunmente recordado por su canción "Take My Breath Away", tema principal del film "Top Gun", protagonizado por Tom Cruise. Pero, años atrás, ya había conseguido figurar en las listas de éxitos con "Sex (I'm A ...)", "The Metro", "Masquerade" y "No More Words". El grupo se formó en 1981 en Los Angeles, California. En un principio, constaba de 6 miembros pero, con el pasar del tiempo, fué reducido a la mitad, quedando Terri Nun (la vocalista), John Crawford y Rob Brill en 1985.
Fuente : http://the-music-history.tk/

2.- Lyrics

a)

I'm alone sitting with my empty (broken) glass
(áim alón sítin uíz mái émti (bróuken) glas)
Estoy sola sentada con mi vaso vacío (roto)

My four walls follow me through my past
(mái fór uóls fálou mi zrú mái past)
Mis cuatro paredes me guían hacia mi pasado

I was on a Paris train, I emerged in London rain
(ái uás on a páris tréin ái imérch in lóndon réin)
Estaba en un tren de París, salí de la lluvia de Lóndres

And you were waiting there swimming through apologies
(an iú uér uéitin dér suímin zrú apóloyis)
Y tú estabas allí esperando nadando a través de disculpas

I remember searching for the perfect words
(ái rimémber sérchin for de pérfect uórds)
Recuerdo buscar las palabras perfectas

I was hoping you might change your mind
(ái uás hóupin iú máit chéich iór máind)
Tenía la esperanza de que podrías cambiar de pensamiento.

I remember a soldier sleeping next to me
(ái rimémber a sóldier slípin nékst tu mi)
Recuerdo a un soldado dormir a mi lado

Riding on the metro
(ráidin on de métro)
Viajando en el metro

b)

You wore white smiling as you took my hand
(iú uór uáit smáilin as iú tuk mái jand)
Tenías una gran sonrisa cuando cogiste mi mano

So removed we spoke of wintertime in France
(sóu rimúfd uí spóuk of uintertáim in fráns)
Que se fue cuando hablamos del invierno en Francia

Minutes passed with shallow words
(mínets pást uíz shálou uórds)
Los minutos pasaban con palabras superficiales

Years have passed and still the hurt
(yíars jaf past and stil de járt)
Los años han pasado y permanece la herida

I can see you now smiling as I pulled away
(ái kan sí iú náo smáilin as ái puld auéi)
Puedo ver tu sonrisa mientras me alejaba

I remember the letter wrinkled in my hand
(ái rimémber de léter rínkeld in mái jand)
Recuerdo la carta arrugada en mi mano

"I'll love you always" filled my eyes
(áil lov iú ólueis fild mái áis)
"Te querré siempre" llenó mis ojos

I remember a night we walked along the Seine
(ái rimémber a náit uí uókd alón de séin)
Recuerdo una noche que paseamos por el Sena

Riding on the metro
(ráidin on de métro)
Viajando en el metro

I remember a feeling coming over me
(ái rimémber a fílin kómin óver mi)
Recuerdo a un sentimiento venir hacia mí

The soldier turned, then looked away
(de sóldier térnd den lúkd auéi)
El soldado giró y miró hacia otro lado

I remember hating you for loving me
(ái rimémber jéitin iú for lóvin mi)
Recuerdo odiarte por amarme

Riding on the metro
(ráidin on de métro)
Viajando en el metro

Repeat "a"

3.- Vocabulario

- Empty = Vacío
- Emerge = Emerger, salir
- Shallow = Superficial
- Still = Permanecer, estar quieto/a
- Wrinkle = Arrugar, arruga

4.- Gramática

A.-En esta canción encontramos varios Phrasal Verbs.

- Search for = Buscar
- Pull away = Salir, arrancar
- Walk along = Pasear
- Come over = Venir a / hacia
- Look away = Mirar hacia otro lado

B.- También apreciamos varios tiempos verbales.

- I'm alone sitting with my empty glass - Presente Continuo
- My four walls follow me through my past - Presente Simple
- I was on a Paris train - Pasado Simple
- And you were waiting there - Pasado Continuo
- Years have passed and still the hurt - Presente Perfecto
- I'll love you always - Futuro Simple (Will)

C.- Así mismo, nos encontramos con un par de Modal Verbs.

- I was hoping you might change your mind - Might
- I can see you now - Can

5.- Video

WHEN DOVES CRY - PRINCE

1.- Lyrics

a)

Dig if you will the picture
(dig if iú uí de píkchur)
Cava si quieres la imagen

Of you and I engaged in a kiss
(of iú an ái engéicht in a kis)
De ti y me comprometí en un beso

The sweat of your body covers me
(de suét of iór bádi kóvers mi)
El sudor de tu cuerpo me cubre

Can you my darling
(kan iú mái dárlin)
Puedes cariño

Can you picture this?
(kan iú píkchur dis)
¿Puedes imaginar esto?

Dream if you can a courtyard
(drím if iú kan a kórtyard)
Sueña si puedes un patio

An ocean of violets in bloom
(an óshean of váiolets in blum)
Un océano de violetas en flor

Animals strike curious poses
(ánimals stráik curious póses)
Animales posando de forma curiosa

They feel the heat
(dey fil de jit)
Ellos sienten el calor

The heat between me and you
(de jit bituín mi an iú)
El calor entre tú y yo


b)

How can you just leave me standing?
jáo can iú yast líf mi stándin)
¿Cómo puedes dejarme parado?

Alone in a world that's so cold? (So cold)
(alón in a uórl dats sóu cold)
Solo en un mundo que es tan frío?

Maybe I'm just too demanding
(méibi áim yast tú demándin)
Tal vez soy demasiado exigente

Maybe I'm just like my father too bold
(méibi áim yast láik mái fáder tú bold)
Tal vez soy igual que mi padre demasiado audaz

Maybe you're just like my mother
(méibi iór yast láik mái mader)
Tal vez eres igual que mi madre

She's never satisfied (She's never satisfied)
(shis néver satisfáid)
Ella nunca esta satisfecha

Why do we scream at each other?
(uái du uí skrim at ích óder)
¿Por qué nos gritamos el uno al otro?

This is what it sounds like
(dis is uát it sáunds láik)
Así es como suena

When doves cry
(uén dóvs crái)
Cuando las palomas lloran


c)

Touch if you will my stomach
(tách if iú uíl mái stómak)
Toca si se quieres mi estómago

Feel how it trembles inside
(fil jáo it trémbels insáid)
Siente cómo tiembla el interior

You've got the butterflies all tied up
(iúf gat de báterfláis ol táid ap)
Tienes las mariposas totalmente atadas

Don't make me chase you
(dont méik mi chéis iú)
No hagas que te persiga

Even doves have pride
(íven dóvs haf práid)
Incluso las palomas tienen orgullo

(Repetir b, 2 veces)


II.- Vocabulario

- Will = Querer, desear (verbo principal)

- Dig = Cavar

- Engage = Comprometer(se)

- Sweat = Sudar

- Picture = Imaginar (verbo); Foto, imagen (sustantivo)

- Courtyard = Patio

- Demand = Exigir, requerir, preguntar

- Bold = Valiente, audaz

- Satisfy = Satisfacer

- Scream = Gritar, chillar

- Tremble = Temblar, estremecer

- Chase = Perseguir (verbo); persecución (sustantivo)

- Pride = Orgullo

- Just = Precisamente

- Like = Gustar (verbo principal); como (conjunción)



III.- Gramática

a) Presente Simple.- Observamos este tiempo verbal a lo largo de la canción.

- The sweat of your body covers me

- Why do we scream at each other?

- Don't make me chase you

Recordemos que su estructura es:

Sujeto + Verbo principal + Complemento


b) Can .- Significa "poder", es decir, la habilidad y/o conocimiento de hacer algo.

- Can you picture this?

- Dream if you can a courtyard

- How can you just leave me standing?


c) So, Too

1.- So = Tan .- Se utiliza delante de un adjetivo para enfatizar la expresión.

- Alone in a world that's so cold?

Otros ejemplos:

- I had a hard day. I'm so tired!

- That's so strange!

2.- Too = Demasiado (en exceso) .- Se utiliza delante de un adjetivo para indicar exceso de algo.

- Maybe I'm just too demanding

- Maybe I'm just like my father too bold



IV.- Otras expresiones

- In bloom = En flor

- (To) strike a pose = Posar

- At each other = El uno al otro

- (To) tie up = Atar (Phrasal Verb)


V.- Videoclip



Prince - When Doves Cry (1984) por retrospective1

I CAN SEE CLEARLY NOW - JOHNNY NASH

Conocido por muchos como REGGAE, el ROOTS REGGAE es un estilo único y diferente. Existen varias ramas de este estilo que creció en los 70's al convertirse en una forma de canción protesta contra el gobierno de Jamaica.

http://the-music-history.blogspot.com.es/2013/07/reggae.html

1.- LYRICS

1.-I can see clearly now
     (ái kan sí klíarli náu)
    Ahora puedo verlo claramente

    The rain is gone
     (de réin is gón)
     La lluvia se fue

I can see all obstacles
(ái kan sí ol óbstakols)
Puedo ver todos los obstáculos

In my way
(in mái uéi)
En mi camino

Gone are the dark clouds
(gon ár de dark kláuds)
Se han ido las oscuras nubes

That had me blind
(dat jad mi bláin)
Que me cegaban

2.-It’s gonna be a bright, bright
(íts góna bi a bráit bráit)
Va a ser un muy brillante

Bright sun shiny day
(bráit san sháini déi)
Día de sol brillante y claro

(Repetir 2)

I think I can make it now
(ái zink ái kan méik it náo)
Creo que puedo hacerlo ahora

The pain is gone
(de péin is gón)
El dolor se fue

All of the bad feelings
(ol of de bad fílins)
Todos los malos sentimientos

Have disappeared
(jaf disapírd)
Se han ido

3.-Here is the rainbow
(jíer is de réinbou)
Aqui está el arcoíris

I’ve been praying for
(áif bin préyin for)
Por el que había estado rezando

(Repetir 2)

Look all around
(luk ol arráun)
Mira alrededor

There’s nothing but blue sky
(dérs nózing bat blú skái)
No hay nada más que cielo azul

Look straight ahead
(luk stréit ajéd)
Mira hacia delante

(There’s) nothing but blue sky
(dérs nózing bat blús kái)
No hay nada más que cielo azul

(Repetir 1, 2, 2, 2)

2.- VOCABULARY

a) General

Obstacles = Obstáculos

Blind = Ciego/a

Pain = Dolor

Pray = Rezar

b) Weather words

Rain = Lluvia

Clouds = Nubes

Bright = Brillante

Shiny = Reluciente

Rainbow = Arcoíris

Sky = Cielo

3.- GRAMMAR - TENSES

En ésta canción encontramos el PRESENT PERFECT TENSE.

S + Have/Has + Preterit + C

- All of the bad feelings have disappeared

Y el PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE

S + Have/Has + Been + Verb + _ing + C

- Here is the rainbow,I’ve been praying for

 4.- VERBS

a) “CAN”

Encontramos el verbo modal “can” en distintas partes de la canción.

- I can see clearly now.

Debemos recordar que a diferencia de otro tipo de verbos, los Modal Verbs NO necesitan “to” para separarlos de otros.

- I can to help you. (error)

- Would you to like a cup of tea? (error)

b) LOOK, SEE

Existe una clara diferencia entre ambos verbos.

“See” es cuando vemos cosas sin prestar una atención específica.

- I see the ceiling everytime I wake up. = Veo el techo cada vez que me despierto.

Para referirnos a personas, animales u objetos a los que prestamos una atención específica, utilizamos “Look”.

- Look at the board, please! = Mirar a la pizarra, por favor!

A menudo se utiliza con una preposición.

- She looked through the window. = Ella miró por la ventana.

c) MAKE (IDIOM)

La expresión:

“I think I can make it”

Significa:

“Creo que puedo lograrlo / sobrevivir”

d) GONNA

Esta es una palabra muy utilizada en canciones y de forma coloquial, sobretodo por jóvenes.

Gonna = Going to

NOTA.- No recomendamos su uso porque se trata -en términos generales- de una jerga.

Existen muchas palabras similares a ésta. Y por ello, a algunas personas les cuesta entender el inglés de canciones y películas. 


5.- VIDEOCLIP

QUESTIONS - PREGUNTAS

Uno de los problemas más comunes de todo alumno de inglés, es el de hacer y/o responder preguntas de distinto tipo.
Esperamos que el siguiente artículo, ayude a resolver sus dudas.

1.- YES / NO QUESTIONS

Este tipo de preguntas son las que utilizan verbos auxiliares y verbos modales.

a) Verbos Auxiliares

* Am, Is, Are, Was, Were (verbo TO BE)

Ejemplos :

- Am I right?

Yes, you are / No, you aren't.

- Are you busy?

Yes I am / No, I am not.

NOTA.- En estos dos primeros ejemplos, cambiamos el sujeto pues suena ilógico preguntarse a sí mismo. Aunque gramaticalmente estaría correcto.

- Is she a nurse?

Yes, she is / No, she isn't.


* Do, Does, Did

Ejemplos :

- Do you have a car?

Yes, I do / No, I don't.

- Does he play the guitar?

Yes, he does / No, he doesn't.

- Did you do your homework?

Yes, I did / No, I didn't.


* Have, Has, Had

Ejemplos :

- Have you had breakfast?

Yes, I have / No, I haven't.

- Has it been a good idea?

Yes, it has / No, it hasn't.

- Had you run 10 km?

Yes, I had / No, I hadn't.


* Will

Ejemplo :

- Will she be there on time?

Yes, she will / No, she won't.

NOTA.- WON'T = Will + Not

Para responder a las preguntas de forma más natural, se utiliza la forma corta (Short Answer), según la estructura y verbo auxiliar de la pregunta.
A veces, se suele responder simplemente con "yes" o "no", aunque ello suene algo rudo.


b) Modal Verbs

* Can, Could

- Can you help me?

Yes, I can / No, I can't.

- Could you tell me the time please?

Yes, I could / No, I couldn't.

* May, Might

- May I help you?

Yes, you may / No, you may not.

- Might I borrow your pen?

Yes, you might / No, you might not

* Shall, Should

- Shall we start the meeting?

Yes, we shall / No, we shan't.

NOTA.- SHAN'T = Shall + Not

Should I go to the dentist?

Yes, you should / No, you shouldn't

* Would

- Would you speak slowly, please?

Yes, I would / No, I wouldn't

* Must

- Must I explain it again?

Yes, you must / No, you mustn't.

En este caso, se suele omitir el verbo modal en las respuestas cortas, pero se agregan expresiones adecuadas en cada caso.
Esto se hace para que la comunicación sea fluída.

- Can you help me?

Yes, What can I do for you?

- Could you tell me the time please?

Yes, it's 10:30.


2.- WH-QUESTIONS

En este caso, tenemos que conocer todas las palabras de pregunta. En un artículo anterior,  explicamos como hacerlo.
Además, debemos tener en cuenta el verbo auxiliar o modal, existente en la pregunta.

* What (Qué, Cuál)

- What is your name?

My name is ....

* Where (Dónde)

- Where do you live?

I live in/at .....

* When (Cuándo)

- When is your birthday?

My birthday is in/on .....

* Who (Quién)

- Who is that man?

That man / It is my friend

* Why (Por qué)

- Why are you happy?

Because I won the lottery

* How (Cómo, Cuán)

- How are you?

I'm fine/ok/not bad (etc.). Thank you / Thanks.

* How many (Cuántos) (plural)

- How many students are there in your class?

There are 23 students in my class.

* How much (Cuánto) (singular o incontable)

- How much does it cost?

It costs 12 euros.

* How far (Cuán lejos)

- How far is the city centre?

It is / It's 2 km. far.

* How tall (Cuán alto)

- How tall are you?

I am / I'm 1.67 metres tall.

* How long (Cuánto tiempo)

- How long have you been living here?

I have / I've been living here for 5 years.

NOTA.- También se utiliza para medidas de longitud.

* How often (Cuán frecuente)

- How often do you play football?

I play football once a week.

* Which (Cuál) (para elegir entre dos o más opciones)

- Which car will you buy?

I will / I'll buy the red one.

TRUCO INGLESPEDIA.- Hacer una pequeña lista con preguntas y respuestas muy comunes y fáciles de recordar. Muchas de ellas son las que piden información personal.
Además, debemos saber que el orden de una pregunta con Wh-Question es :

Wh-Question + Verbo Aux. + Sujeto + Verbo Principal.


3.- VERBAL TENSES

Aunque no lo parezca, es muy sencillo si nos fijamos en los movimientos del sujeto y los verbos auxiliares.

a) SIMPLE PRESENT

- John is a doctor

Is john /he a doctor?

Yes, he is / No, he isn't.

- You are in a hurry

Are you in a hurry?

Yes, you are / No, you aren't.

NOTA.- La expresión "to be in a hurry" significa "estar apurad@" o "con prisa".

- Matt goes to school

Does Matt go to school?

Yes, he does / No, he doesn't.

- You live in London

Do you live in London?

Yes, you do / No you don't.

TRUCO INGLESPEDIA.- Como vemos, la clave está en el sujeto y el verbo auxiliar. Pero, además, en este tiempo verbal se suele omitir la "-s", "-es", "-ies" a los verbos conjugados en tercera persona. Para recordarlo con eficacia, nos tenemos que fijar en la conjugación del verbo TO BE en la tercera persona.

He, She, It - is

A partir de aquí, debemos recordar que todos los verbos en 3ra persona y en presente simple, acaban en "-s" como "Is".

b) SIMPLE PAST

* Did

En este caso, debemos tener en cuenta el cambio que sufre el verbo principal del pasado al presente en la pregunta. Esto sucede porque DID ya nos indica que la frase o pregunta está en pasado. La parte fácil, es que utilizamos DID en todos los sujetos.

- I went to the cinema yesterday

Did you go to the cinema yesterday?

Yes, I did / No, I didn't.

Aquí utilizamos el verbo irregular GO. Este tipo de verbos cambia su forma total o parcialmente.
Para formar el pasado de los verbos regulares, tenemos que agregar "-d", "-ed" o "-ied".

- I played football last week.

Did you play football last week?

Yes, I did / No, I didn't.

* Was, Were

Se trata del verbo TO BE en pasado. Lo más fácil, es recordar que WERE trabaja en el pasado con los sujetos que en el presente trabajan con ARE (we, you, they). El resto, trabaja con WAS.

- James was at home last night.

Was James / he at home last night?

Yes, he was / No, he wasn't.

- The children were at the zoo yesterday.

Were the children / they at the zoo yesterday?

Yes, they were / No, they weren't.

c) PRESENT CONTINUOUS TENSE

Para este tiempo verbal, es esencial saber conjugar el verbo TO BE.

- John is working now.

Is John / he working now?

Yes, he is / No, he isn't.

El movimiento está en el intercambio de posición de sujeto y verbo auxiliar (TO BE).

d) PAST CONTINUOUS

Es igual a la forma presente, salvo que el verbo TO BE se encuentra en pasado, WAS, WERE.

- Jane was dancing all night.

Was Jane / she dancing all night?

Yes, she was / No, she wasn't.

e) PRESENT PERFECT

En este caso, debemos tener en cuenta la conjugación del verbo HAVE. Al actuar como verbo auxiliar, HAVE no significa "tener", sino "haber".

- They have been to London twice.

Have they been to London twice?

Yes, they have / No, they haven't.

- Peter has studied languages since 2010.

Has Peter / he studied languages since 2010?

Yes he has / No, he hasn't.

Recordemos que en el caso de los verbos irregulares, la conjugación pertenece a la fila siguiente al de la conjugación en pasado simple de la tabla de verbos irregulares.
Si el verbo es regular, actúa como en el pasado simple.

f) PAST PERFECT

Es similar al PRESENT PERFECT, salvo que se coloca HAD para todos los sujetos.

- The record store had closed when I arrived.

Had the record store / it closed when you arrived?

Yes, it had / No, it hadn't.

g) PRESENT PERFECT CONTINUOUS

Este tiempo verbal contiene el auxiliar HAVE (conjugado de acuerdo al sujeto) la palabra BEEN (traducido como "sido" o "estado") y el verbo principal en gerundio.

- She has been working all day.

Has she been working all day?

Yes, she has / No, she hasn't.

h) PAST PERFECT CONTINUOUS

Igual que el anterior, salvo que utilizamos HAD (pasado) en lugar de HAVE (presente).

- It had been raining.

Had it been raining?

Yes, it had / No, it hadn't.

i) FUTURE SIMPLE (WILL)

En este caso, WILL se conjuga igual para todos los sujetos, y es seguido del verbo principal SIN "to".

- I will go to the football match tomorrow.

Will you go to the football match tomorrow?

Yes, I will / No, I won't.

NOTA.- WON'T = Will + Not

j) FUTURE SIMPLE (GOING TO)

Aquí reemplazamos WILL por GOING TO y colocamos el verbo TO BE delante por estar el auxiliar GO en gerundio.

- I am / I'm going to play tennis next saturday.

Are you going to play tennis next saturday?

Yes, I am / No, I am / I'm not.

k) FUTURE CONTINUOUS

Aquí las piezas fundamentales son WILL BE (No cambia con ningún sujeto)+ el verbo principal en gerundio.

- I will be loving you forever.

Will you be loving me forever?

Yes I will / No, I won't.

l) FUTURE PERFECT

En este tiempo verbal, podríamos traducir WILL HAVE como (p.e.) "habrá", "habré", "habrán", "habremos". El verbo principal es en pretérito.

- Mr. Smith will have retired by the end of this year.

Will Mr. Smith have retired by the end of this year?

Yes, he will / No, he won't.

m) FUTURE PERFECT CONTINUOUS

En este tiempo verbal, tenemos 3 palabras clave que NO cambian conel sujeto. Ellos son WILL HAVE BEEN.

- Next month, I will have been teaching English for 10 years.

Will you have been teaching English for 10 years?

Yes I will / No, I won't.

TRUCO INGLESPEDIA.- En los tiempos perfectos, la clave está en :

- Present Perfect = HAVE se debe conjugar en presente.

- Present Perfect Continuous = El gerundio se forma de igual forma que en el Present Continuous.

- Past Perfect = Se usa HAD para todos los sujetos.

- Past Perfect Continuous = Igual al presente pero con HAD en lugar de HAVE.

- Future Perfect = WILL no cambia, al igual que en el futuro simple.


4.- ERRORES COMUNES

Algunos de los más típicos son :

a) Verbos Auxiliares.- NO conjugarlo de acuerdo a cada sujeto.

- Is you English? (MAL)

Are you English? (BIEN)

- Do John play the guitar? (MAL)

Does John play the guitar? (BIEN)

- Have she studied last night? (MAL)

Has she studied last night? (BIEN)

b) Modal Verbs.- NO se utilizan correctamente (formal / informal) o se utilizan palabras alternativas.

- Is possible I help you? (MAL)

Can I help you? (BIEN)

- Mr. Brown, can you wait? (MAL) (RUDE)

Mr. Brown, could you wait, please? (BIEN) (POLITE)

- Have I go to the hospital? I'm bleeding. (MAL)

Must I go to the hospital? I'm bleeding. (BIEN)

Otro error es el de utilizar un verbo auxiliar además de un verbo modal.

- Do you can go? (MAL)

Can you go? (BIEN)

NOTA.- Nunca se deben mezclar de forma seguida (posición), verbos auxiliares con modales.

c) Wh-Questions.- En este caso, el principal error radica en confundir unos por otros.

- Which is your name? (MAL)

What is your name? (BIEN)

- When is the meeting next week? (MAL)

Where is the meeting next week? (BIEN) o

When is the meeting? (BIEN)

Otro error es NO conjugar bien el verbo auxiliar.

- What are your name? (MAL)

What is / What's your name? (BIEN)

- Who is you? (MAL)

Who are you? (BIEN)

Por último, otro error típico es NO colocar el verbo auxiliar o cambiarlo de sitio.

- What this is? (MAL)

What is this? (BIEN)

- What you do? (MAL)

What do you do? (BIEN)

d) Verbal Tenses.- Un error común es confundir las estructuras.

- Is Mr. Brown travel? (MAL)

Is Mr. Brown travelling? (BIEN) (Present Continuous)

-Did you went to the cinema yesterday? (MAL)

Did you go to the cinema yesterday? (BIEN)

- Have you studied in London last year? (MAL)

Did you study in London last year? (BIEN) (Simple Past)


5.- CONSEJOS

a) Saber conjugar correctamente los verbos auxiliares. Hacer una pequeña tabla de cada una de ellas, sería lo mejor. Los principales son : TO BE, HAVE y DO - DOES.

b) Conocer bien las WH-QUESTIONS. No sólo es importante para utilizarlos como preguntas, sino también para utilizarlos como RELATIVE PONOUNS.

c) Conocer y ubicar cada palabra por su tipo en lugar de por su traducción o significado por separado. Al hacerlo, nos ahorraremos tiempo y dolores de cabeza, intentando traducir o interpretar una frase.

d) Aprender bien todas y cada una de las estructuras que se nos presenten, de acuerdo a nuestro nivel.

e) Actualmente, NO se utilizan todos los tiempos verbales existentes en inglés. Tampoco en nuestro idioma. Por ello, debemos utilizar sólo lo necesario en cada caso.

CONTAINERS

En estos últimos días hemos visto y oído la frase "Ice Bucket Challenge" o "Bucket Challenge".
Por ello, en éste artículo, nos ocuparemos de los CONTAINERS o contenedores de algún producto.

1) Bucket (báket) = Cubo, cubeta, balde.

- A bucket of water

- A bucket of Popcorn

- A bucket of chicken

2) Bag (bág) = Bolso, bolsa

- A bag of chips / potatoes

- A bag of candies

- A plastic bag

3) Basket (básket) = Canasta, cesto, cesta

- A basket of flowers

- A basket of vegetables

- A basket of grapes

4) Bottle (bátel) = Botella

- A bottle of water

- A bottle of wine

- A plastic bottle

5) Bowl (bóul) = Bol, cuenco

- A bowl of soup

- A bowl of milk

- A bowl of oatmeal

6) Box (báks) = Caja

- A box of chocolates

- A box of matches

- A box of tissues

7) Can (kan) = Lata

- A can of soda pop (Fanta, etc)

- A can of beans

- A can of tuna

8) Carton (kártn) = Cartón

- A carton of milk

- A carton of cigarettes

- A carton of eggs

9) Crate (kréit) = Cajón (usualmente semi-abierto)

- A crate of oranges

- A crate of apples

- A crate of bottles

10) Cup (káp) = Taza

- A cup of coffee

- A cup of tea

- A paper cup

11) Glass (glas) = Vaso, copa

- A glass of water

- A glass of wine

- A glass of beer

12) Jug (yag) = Jarra

- A jug of water

- A jug of lemonade

- A cristal jug

13) Jar = Pote

- A jar of jam

- A jar of pickles

- A plastic jar

14) Pot (pot) = Cazo, cazuela, recipiente utilizado en cocina y/o jardinería.

- A pot of soup

- A pot of coffee

- A ceramic pot

15) Sack (sak) = Saco, costal

- A sack of potatoes

- A sack of flour

- A sackcloth

ONLY YOU (AND YOU ALONE) - THE PLATTERS

The Platters (jerga que se refiere a los discos de vinilo), son quizás más conocidos por contar con obras como "The Great Pretender" y el clásico "Only you (and you alone)".
Fuente : http://music-history.tk/

Only you
ónli iú

can (do) make
kan méik

all this world
ol dis uérld

seem right
sim ráit

Only you
ónli iú

can (do) make
kan méik

the darkness
de dárknes

bright
bráit

Only you
ónli iú

and you alone
an iú alón

can thrill me
kan zril mi

like you do
láik iú dú

and (do) fill
an fil

my heart
mái járt

for only you
for ónli iú

1.- Only you
     ónli iú

      can (do) make
      kan méik

      all this change
      ol dis chéinch

      in me
      in mi

      for it's true
      for its trú

      you are
      iú ar

       my destiny
       mái déstini

      when you hold
      uén iú jold

       my hand
       mái jand

       I understand
       ái ánderstand

       the magic
       de máyic

       that you do
       dat iú dú

        you're my dream
         iór mái drim

         come true
         kam tru
 
         my one
         mái uán

         and only you
         an ónli iú


ANALISIS

1.- VOCABULARIO

- Only = solo, unicamente
- World = Mundo
- Seem = Parecer
- Darkness = Oscuridad
- Bright = Brillante
- Alone = Solamente
- Fill = Llenar
- Thrill = emocionar
- Change = Cambio
- True = Verdad
- Destiny = Destino
- Hold = Coger
- Magic = Magia
- Dream = Sueño

NOTA : La expresión ONE AND ONLY, significa único o incomparable. Es utilizada tanto para personas como para cosas. Aunque su uso más extendido es para personas como en ésta canción.

2.- GRAMÁTICA

a) CAN.- Observamos el uso del verbo CAN como verbo auxiliar en diversas partes de la letra. Se le puede reconocer por su posición en la frase.
     Only you can make all this world seem right

 Otros ejemplos:

     I can play the guitar

    They can work together

b) Sufijo -NESS.- En la palabra DARKNESS encontramos la siguiente unión:

DARK = Oscuro
Ness = Sufijo que denota una cualidad
DARKNESS = Oscuridad

 Otros ejemplos :
 
  HAPPY + NESS = Felicidad

  MAD + NESS = Locura

  CLOSE + NESS = Cercanía

c) Pronombres Personales.- También encontramos 2 tipos de pronombres:ME y MY.

  FILL ME = Llenarme
  IN ME = En mi

En estos ejemplos ME actúa como Pronombre Objetivo de I. Aqui el resto:

 You - you
  he - him
  she - her
  it - it
  we - us
  they - them

 MY DESTINY = Mi Destino
 MY DREAM = Mi sueño

En estos otros ejemplos MY es el Pronombre Posesivo de I. Otros posesivos :

 you - your/yours
 he - his
 she - her/hers
 it - its
 we - our/ours
 they - their/theirs

NOTA : A lo largo de la letra de la canción la palabra (DO) se encuentra entre paréntesis. El motivo es la poca claridad que el intérprete le da a ésta palabra. De ser claro su uso en la letra, podemos entender que DO se utilizaría para dar énfasis a una afirmación, o para remarcar algo que se ha dicho con anterioridad.


3.- PRONUNCIACIÓN Podemos practicar la pronunciación no sólo con la "pronunciación simulada" que se encuentra bajo las palabras, sino también con las palabras que se utilizan para rimar las estrofas. Por ejemplo:

RIGHT - BRIGHT

ME - DESTINY

HAND - UNDERSTAND

DO - TRUE

USO DE LOS VERBOS AUXILIARES Y MODALES

En muchas ocasiones, los AUXILIARY VERBS y MODAL VERBS son utilizados de forma errónea. En este apartado nos ocuparemos de despejar dudas acerca de estos tipos de verbos.

1.-DO, DOES .- Se usan en el SIMPLE PRESENT TENSE. DOES, se utiliza
únicamente con la tercera persona del singular.
EJ:

Do you go to the library?

Does Mary play the piano?

Yes, she does.

2.-DID .- Es la forma pasada de DO, DOES. Por tanto se usa en el PAST
SIMPLE TENSE.
EJ:

Did he play the guitar?

Did you go to school yesterday?

3.-BE .- Se utiliza en PASSIVE VOICE.

EJ:

Rice is eaten

Tea is drunk

The door was opened

4.-AM, IS, ARE .- Sus usos se encuentran en el PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE y en PASSIVE VOICE.

EJ:

I am going to leave now

Peter is doing his homework at the moment

They are working now

5.-WAS, WERE .- Se usa en el PAST CONTINUOUS TENSE y en PASSIVE VOICE.

EJ:

I wasn't playing chess last sunday

We were watching tv last night

6.-WERE .- También podemos encontrar WERE en el PRESENT CONDITIONAL

EJ:

If I were you, I could buy a car

7.-HAVE, HAS .- Este verbo se usa en PRESENT PERFECT TENSE y el FUTURE PERFECT TENSE

EJ:

France has been a republic for many years

I shall have finished my work by 9 o'clock

8.-HAD .- Encontramos HAD en el PAST PERFECT TENSE y en el CONDITIONAL

EJ:

We had finished our work, so we went home

If I had saved my money, I would not be poor now

9.-SHALL, WILL .- Ambos son utilizados en el FUTURE PERFECT TENSE

EJ:

I shall be 22 on my next birthday

They will meet Mary and Peter at the dance, if they go

10.-SHOULD, WOULD .- Aunque ambos sean la forma pasada de SHALL y WILL, también se usan en el FUTURE CONDITIONAL

EJ:

If I knew, I would tell you

11.-USED TO .- Su única forma es el pasado. Su significado es "solía". La acción empieza y acaba en la misma frase.

EJ:

John used to live in London

12.-OUGHT TO, SHOULD .- Se usan para dar un aviso, una opinión o una obligación.

EJ:

You're losing weight, you ought to see a doctor

Shoud I stay, or should I go?

13.-MUST, NEED .- Cuando queremos expresar una obligación, utilizamos estos 2 verbos.

EJ:

A person must eat to live

I need some money to buy it

14.-CAN .- Este verbo es utilizado en expresiones que tienen que ver con la habilidad, la oportunidad y el permiso.

EJ:

Can you open the door please?

I can play the piano

While John is in London, he can learn English

15.-MAY .- Se utiliza en casos de permiso y probabilidad.

EJ:

May I ask you a question?

It may rain this afternoon

16.-MIGHT .- Es el pasado de MAY. Pero, se utiliza de igual forma.

EJ:

If you buy a lottery ticket, you might win a large prize