DON'T GET ME WRONG - PRETENDERS

1.- Historia

Chrissie Hynde es una guitarrista y compositora norteamericana, más famosa por ser la voz principal del grupo The Pretenders. Este grupo formado en 1978, cuenta con varios éxitos a lo largo de la década de los 80's. "Brass In Pocket", "Back On The Chain Gang", "Middle Of The Road", "Don't Get Me Wrong" y "I'll Stand By You", son sólo algunos de ellos. A mediados de los 80's, Hynde graba "I Got You Babe" (una versión de un clásico de Sonny and Cher de 1965), junto al grupo de REGGAE, UB40.

Fuente: The 80s.

2.- Lyrics

Don't get me wrong

If I'm looking kind of dazzled

I see neon lights

Whenever you walk by

Don't get me wrong

If you say hello and I take a ride

Upon a sea where the mystic moon

Is playing havoc with the tide

Don't get me wrong

Don't get me wrong

If I'm acting so distracted

I'm thinking about the fireworks

That go off when you smile

Don't get me wrong

If I split like light refracted

I'm only off to wander

Across a moonlit mile

Once in a while

Two people meet

Seemingly for no reason

They just pass on the street

Suddenly, thunder showers everywhere

Who can explain the thunder and rain?

But there's something in the air

Don't get me wrong

If I come and go like fashion

I might be great tomorrow

But hopeless yesterday

Don't get me wrong

If I fall in he mode of fashion

It might be unbelievable

But let's not say so long

It might just be fantastic

Don't get me wrong

3.- Vocabulary

- Dazzled = Deslumbrante

- Whenever = Cuando, Siempre que.

- Upon = Encima

- Mystic = Místico/a

- Tide = Marea

- Distracted = Distraído/a

- Fireworks = Fuegos artificiales

- Smile = Sonreír

- Split = Dividir(se), partir(se)

- Refracted = Refractado

- Wander = Deambular, vagar.

- Across = De un lado a otro.

- Moonlit = Iluminado por la luna.

- Meet = Encontrar(se), reunir(se).

- Seemingly = Aparentemente

- Pass = Pasar

- Thunder = Trueno

- Shower = Caer en forma de lluvia.

- Everywhere = Por todos lados, Por todas partes.

- Explain = Explicar

- Fashion = Moda

- Hopeless = Sin esperanza, inútil.

- Mode = Modo

- Unbelievable = Increíble

4.- Grammar

a) Get somebody wrong = Malinterpretar a alguien

- Don't get me wrong.

b) Presente Simple

Ejemplos:

- I see neon lights.

- Two people meet.

c) Presente Continuo

Ejemplos:

- I'm looking kind of dazzled.

- The mystic moon is playing havoc with the tide.

- I'm acting so distracted.

- I'm thinking about the fireworks.

d) Modal Verbs

Ejemplos:

* Can

- Who can explain the thunder and rain?

* Might

- I might be great tomorrow.

- It might be unbelievable.

- It might just be fantastic.

e) Frases y Expresiones

- Kind of = En cierto modo.

- Walk by = Caminar por algún lado.

- Take a ride = Dar un paseo.

- Play havoc with something = Echar a perder algo.

- Think about = Pensar en (algo/alguien).

- Go off = Ir, marchar, estallar, disparar.

- Be off = Ir(se), largar(se)

- Once in a while = De vez en cuando.

- For no reason = Sin ninguna razón.

- Come and go = Ir y venir.

- Fall in = Encontrarse, juntarse.

- So long = Hasta la vista (Despedida)

5.- Videoclip

DREAMS - FLEETWOOD MAC

1.- Historia

El grupo británico Fleetwood Mac fue creado en 1967 por el guitarrista y compositor Peter Green, el batería Mick Fleetwood, el bajista John McVie y el guitarrista Jeremy Spencer. Al año siguiente se les unió el guitarrista Danny Kirwin. Esta fue la formación original de la banda.

Peter Green falleció este 25 de julio de 2020.

En 1977, llega el álbum más importante de su carrera, "Rumours", el cual estuvo durante 31 semanas no consecutivas en el primer lugar del ranking norteamericano. Su single "Dreams" también fue número 1 en la lista Billboard. 

Fuente: https://the-music-history.blogspot.com/2020/07/fleetwood-mac.html

2.- Lyrics

Now here you go again

You say you want your freedom

Well, who am I to keep you down?

It's only right that you should

Play the way you feel it

But, listen carefully

To the sound of your loneliness

Chorus 1

Like a heartbeat drives you mad

In the stillness of remembering what you had

And what you lost

And what you had

And what you lost

Chorus 2

Thunder only happens when it's raining

Players only love you when they're playing

Say women, they will come and they will go

When the rain washes you clean, you'll know

You'll know

Now here I go again

I see the crystal visions

I keep my visions to myself

It's only me who wants to wrap around your dreams

And have you any dreams you'd like to sell?

Dreams of loneliness

(Repeat Chorus 1 and Chorus 2)

3.- Vocabulary

- Freedom = Libertad

- Carefully = Cuidadosamente, con cuidado.

- Loneliness = Soledad

- Heartbeat = Latido del corazón.

- Stillness = Calma, quietud.

- Thunder = Trueno

- Wrap = Envolver.

4.- Grammar

a) Presente Simple

Lo podemos encontrar en varias líneas.

Ejemplos:

- Now here you go again.

- Thunder only happens when it's raining.

b) Futuro con "Will"

Ejemplos:

- They will come and they will go.

- You'll know

c) Phrasal Verbs

- Keep (somebody) down = Oprimir

- Drive (somebody) mad = Volver loco/a a alguien.

5.- Videoclip

LISTEN TO vs. HEAR

1.- Definición

En nuestro idioma ambos tienen el mismo significado, "Escuchar" u "Oír". Por ello, existe cierta confusión en su uso.

2.- Listen to

Utilizamos "Listen to" cuando nos referimos a una acción.

- Listen to me, please.
- John is listening to the radio.

2.1.- Palabras y expresiones

- Have a listen = Escuchar
- To be a good listener = Saber escuchar.
- Listener = Oyente (radio)

3.- Hear

Se usa generalmente con todos los sonidos que hay a nuestro alrededor y que percibimos de forma natural.

- I heard a noise. = Escuché un ruido.
- Did you hear the storm last night? = ¿Escuchaste la tormenta anoche?

3.1.- Palabras y expresiones

- Hear a pin drop. = Oír el vuelo de una mosca.

"It was so quiet, I could hear a pin drop." = "Era tan silencioso que podía oír el vuelo de una mosca."

- Hear about something = Oír acerca de algo.

"Have you heard something about this topic?" = "¿Escuchaste algo acerca de este tema?"

- Hear from somebody = Tener noticias de alguien.

"I'm looking forward to hear from you soon." = "Espero tener noticias suyas/tuyas pronto."

- To be hard of hearing = No escuchar bien.

- Let's hear it for somebody/something. = Alabar algo / a alguien.

4.- Más información

A veces utilizamos "Listen to" o "Hear" indistintamente para hacer énfasis en algo.

- Did you hear that interview?
- Did you listen to that interview?

A diferencia de "Listen to", "Hear" no suele ir acabado en "_ing".

- I love listening to Pop music.
- I love hearing Pop music.

Casi siempre, las dos palabras que conforman "Listen to" van juntas.

- Dan listens to the radio every morning.
- Matt listened carefully to what the doctor said.
- When teachers speak, students listen.
- Guys, listen!

5.- Recomendaciones

- Evitar el uso de traductores en internet.
- Utilizar algunas frases guía como: "I love listening to the radio." y "Have you heard the news?".
- Recordar sus formas pasadas, "Listened to" y "Heard".

HAVE or HAVE GOT

1.- Definición

Ambas formas tienen el mismo significado. Utilizamos estas formas para indicar posesiones, relaciones familiares o sentimentales, enfermedades y características.

2.- Have

Lo primero que tenemos que tener en cuenta es la conjugación de este verbo en Presente Simple. Hay que tener especial cuidado cuando nos referimos a la tercera persona.

I have
You have
He / She / It has
We have
You have
They have

2.1.- Uso

Se usa de manera formal. Es más utilizada en inglés norteamericano, aunque en algunos lugares de USA también se puede oír "Have got". Además, es la más sencilla de recordar.

- I have a car.
- She has a house.
- Do you have a car? / Does he have a car?

Note que en "Yes / No Questions" utilizamos el verbo auxiliar "Do / Does" porque "Have" es verbo principal.

3.- Have got

Es la manera informal. Se utiliza habitualmente en UK y también en Australia.

3.1.- Uso

Al tratarse de 2 verbos, debemos saber que uno de ellos trabaja como verbo auxiliar. En este caso, "Got" es el verbo principal.

- I have got a car. / I've got a car.
- She has got a house. / She's got a house.
- Have you got a car? / Has he got a car?

Es muy importante que "Got" siempre sea "Got". El único verbo que se conjuga en estos ejemplos es "Have".

4.- Recomendaciones

- Aprender a conjugar "Have"en Presente Simple.
- Recordar que "Got" no cambia.
- Utilizar el que le sea más fácil de recordar.

NO, NOT

A veces, los alumnos dudan entre las formas negativas NO y NOT. Esperamos que el siguiente artículo aclare sus dudas.

1.- NO

a)

Colocamos esta forma negativa antes de una "Noun Phrase". Ejemplo :

- No milk today.

- There's no address on this envelope.

- No more lonely nights.

b)

También se usa en avisos y/o carteles. Ejemplo :

- No smoking!

- No entry!


2.- NOT

a)

Se utiliza antes de cualquier tipo de frase. Ejemplo :

- Not suitable for children under 3 years old.

- Not in the summer.

b)

También se usa con los verbos auxiliares y modales. Ejemplo :

- It is not true / It isn't true.

- Are you ready or not?

- You can't go in there. / You can not go in there.

- He won't be late. / He will not be late.

NOTA .- En ocasiones, separar NOT del verbo auxiliar o modal hace que la frase suene algo ruda o fuerte.


3.- Expresiones con NO

Algunas de las expresiones más comunes con NO, son :

- No problem = No hay problema / Sin problema.

- No idea = Ni idea.

- No good = No es bueno.


4.- Expresiones con NOT

Algunos ejemplos son :

- Not so! = ¡No es así!

- Of course not! = ¡Por supuesto que no!

- Certainly not = ¡Claro que no!

- Not at all! = ¡De nada!


5.- Recomendaciones

- Aprender a usar NOT con los verbos auxiliares y modales. Los otros tipos de verbos NO se pueden utilizar igual.

- I can't go. ✔

- I go not / I gon't. ❌

- Evitar usar NO en lugar de NOT. Así se evita la confusión.

IRREGULAR VERBS - SIMPLE PAST AND PAST PARTICIPLE

Los verbos irregulares traen de cabeza a más de un alumno al aprender inglés. Se trata de aquellos verbos a los que NO se le agrega la terminación "_ed" o "_d" para formar el pasado. La mayoría de ellos, cambia su forma total o parcialmente.

En la siguiente publicación, INGLESPEDIA ofrece una forma sencilla de aprender a formar estos verbos en pasado.

I.- Tabla o Lista de Verbos Irregulares

Para empezar, nosotros estamos en desacuerdo en algunas prácticas generalizadas que se hacen en algunos colegios con esta tabla o lista. En ellos, se suele pedir a los alumnos memorizar los verbos de izquierda a derecha. Esto sólo provoca el exceso de información innecesaria, puesto que se hace cuando los alumnos apenas empiezan a conocer el tiempo pasado.

Por lo general, la lista se compone de una primera fila de Presente Simple, la segunda de Pasado Simple y la tercera de Participio, la cual sirve en los tiempos perfectos.

A veces, se agrega una fila con el significado de cada verbo, lo cual incrementa el número de palabras a recordar o memorizar.

Nuestro consejo es:

a) Conocer los verbos en su forma presente al hacer Presente Simple.

Se puede mejorar con una frase sencilla para cada uno o sólo para los más difíciles de recordar.

b) Al llegar al Pasado Simple, utilizar la misma frase del Presente Simple, pero, cambiando el verbo a Pasado Simple.

c) Antes de utilizar esta fila, saber que se utilizarán al llegar a los tiempos perfectos.

También tener presente que el verbo "Have" (Has, Had), actúa como verbo auxiliar y por ello cambia también su significado.

II.- Verbos Similares

Algunos verbos son muy parecidos y por ello su forma pasada es fácil de reconocer.

Ejemplos:

- Arise - Arose - Arisen

- Rise - Rose - Risen

- Awake - Awoke - Awoken

- Wake - Woke - Woken

- Become - Became - Become

- Come - Came - Come

- Forget - Forgot - Forgotten

- Get - Got - Gotten 

NOTA.- En algunas listas la conjugación final de "Get" es "Got".

- Forgive - Forgave - Forgiven

- Give - Gave - Given

- Misunderstand - Misunderstood - Misunderstood

- Understand - Understood - Understood

- Stand - Stood - Stood

III.- Cambiar vocales i, a, u

Ejemplos:

- Begin - Began - Begun

- Drink - Drank - Drunk

- Ring - Rang - Rung

- Sing - Sang - Sung

- Spring - Sprang - Sprung

- Swim - Swam - Swum

IV.- Cambiar vocales i, u

Ejemplos:

- Sting - Stung - Stung

- Strike - Struck - Struck

- Swing - Swung - Swung

V.- Cambiar a "_ght"

Ejemplos:

- Bring - Brought - Brought

- Buy - Bought - Bought

- Catch - Caught - Caught

- Teach - Taught - Taught

- Think - Thought - Thought

- Fight - Fought - Fought

NOTA.- En esta última cambiamos la vocal "i" por las vocales "ou".

VI.- Eliminar "e"

Ejemplos:

- Bleed - Bled - Bled

- Breed - Bred - Bred

- Feed - Fed - Fed

- Meet - Met - Met

VII.- Agregar "n" a la forma presente para formar el participio.

Ejemplos:

- Beat - Beat - Beaten (En este caso se agrega además la "e")

- Blow - Blew - Blown

- Draw - Drew - Drawn

- Drive - Drove - Driven

- Eat - Ate - Eaten (En este caso se agrega además la "e")

- Fall - Fell - Fallen (En este caso se agrega además la "e")

- Grow - Grew - Grown

- Know - Knew - Known

- Ride - Rode - Ridden (Además se duplica la "d")

- See - Saw - Seen

- Shake - Shook - Shaken

- Take - Took - Taken

- Throw - Threw - Thrown

- Write - Wrote - Written (Además se duplica la "t")

VIII.- Acabados en "t"

Ejemplos:

- Bend - Bent - Bent

- Build - Built - Built

- Burn - Burnt - Burnt

- Dream - Dreamt - Dreamt

- Learn - Learnt - Learnt

- Lend - Lent - Lent

- Lose - Lost - Lost

- Mean - Meant - Meant

- Send - Sent - Sent

- Smell - Smelt - Smelt

- Spell - Spelt - Spelt

- Spend - Spent - Spent

- Spoil - Spoilt - Spoilt

IX.- Los que NO cambian

Ejemplos:

- Bet - Bet - Bet

- Cost - Cost - Cost

- Cut - Cut - Cut

- Hit - Hit - Hit

- Hurt - Hurt - Hurt

- Let - Let - Let

- Put - Put - Put

- Read - Read - Read (En los pasados se cambia la pronunciación a "red")

- Set - Set - Set

X.- Verbos Auxiliares

- Be - Was / Were - Been

- Do / Does - Did - Done ("Done" sólo como verbo principal)

- Have / Has - Had - Had

XI.- Verbos comunes

- Break - Broke - Broken

- Choose - Chose - Chosen

- Find - Found - Found

- Fly - Flew - Flown

- Go - Went - Gone

- Hear - Heard - Heard

- Lead - Led - Led

- Make - Made - Made

- Pay - Paid - Paid

- Run - Ran - Run

- Say - Said - Said

- Sell - Sold - Sold

- Sit - Sat - Sat

- Speak - Spoke - Spoken

- Steal - Stole - Stolen

- Tell - Told - Told

- Wear - Worn - Worn

- Win - Won - Won

¿TEACHERS?

El siguiente es un artículo dirigido a todo aquel que busca aprender inglés mediante vídeos.
Existen varios profesores que consciente o inconscientemente, cometen errores al grabar vídeos o tutoriales de idiomas o de cualquier otra materia.
Mostraremos algunos ejemplos y los analizaremos para que toméis nota de lo que se puede encontrar en internet.

1.- El anuncio

En este vídeo, un joven ofrece sus servicios como profesor particular. No es nada nuevo. Hoy en día muchas personas ofrecen enseñar materias para poder ganarse la vida.
Lo curioso (por decir algo) del anuncio es la primera de las 2 frases en inglés que menciona al final de su anuncio.

Se le oye decir "gud láik", lo que sería "Good like". Pero, tal vez quiso decir "gud lak", es decir "Good luck".
También notamos un fuerte acento norteamericano de la palabra "later", el cual pronuncia como "léiterr".


2.- La pronunciación cero

En este vídeo se muestran una serie de frutas. La pronunciación NO es la correcta en ninguna de ellas. Además, por el acento de la profesora, y la palabra que utiliza para definir la "piña", resulta difícil saber a lo que se refiere.

La pronunciación (británica) correcta sería "ápol", "uótamelon", "páinapol", "gréips", "páshon frut".
Curiosamente las tres últimas frases son las únicas en las que (casi) acierta.


3.- El Presente ¿Simple?

Esta clase se refiere al Present Simple o Simple Present Tense. Pero, como vemos, la explicación NO es tan sencilla como debería ser.

Al empezar el profesor dice que "en el presente simple hablamos de una acción que está pasando en este momento". Error nº 1 : Esto sería Presente Continuo.
Al hablar acerca del verbo, se lía comentando la diferencia entre verbos regulares e irregulares. Esto sólo crea mayor confusión al estudiante.
Luego habla de la forma del verbo acabada en "s" o "es" para la tercera persona. Pero, NO menciona ninguno de los otros pronombres.
Continúa con unos ejemplos hablados con "Do" pero pone otro con la tercera persona usando "Does". Esto sería más fácil si explicase que "Do" se utiliza con los pronombres "I", "You", "We" y "They" y "Does" para "He", She", e "It".
Las respuestas cortas SÓLO necesitan del verbo auxiliar. Así pues, sería "Yes, she does." o "No, she doesn't." Si incluimos el verbo principal, tendremos que decir la respuesta completa, NO la forma corta.
Traduce "Facts" como "Factores", cuando en realidad su significado es "un hecho o dato real". También se lía en la explicación.


4.- CAN, Verbo Auxiliar ¿o Modal?

La profesora de turno hace una previa del tema acerca de CAN, explicando algo acerca de ello. Pero, empieza diciendo que es un verbo auxiliar, cuando en realidad se trata de un verbo modal.

Una de los primeros errores que notamos es el de colocar el "pronombre" en la estructura. Lo correcto sería colocar un "sujeto" (Este puede ser : una persona "Pedro", "María", etc, varias personas "People", un pronombre singular "I", un pronombre plural "they", "we"), ya que de la primera forma, el alumno se limitará a ubicar o reconocer únicamente los "pronombres".
Al finalizar su intervención, en la frase de ejemplo, ella dice "¿Puedes tú ayudarme?" pero escribe "Can I helf me?".
Lo correcto aquí sería "Can you help me?".
Y cuando da paso al vídeo, en este se menciona y se puede leer "Verbos Modales : Can".


5.- Recomendaciones

a.- NO fiarse nunca de un sólo profesor o tutorial.
b.- Buscar varias fuentes sobre un mismo tema. De esta manera nos aseguramos de tener la información correcta.
c.- Existen varias páginas de escuelas oficiales que tienen vídeos o canales en la red.
d.- Evitar largas explicaciones en vídeos. Preferiblemente que no sean más de 20 ó 30 minutos como máximo, dependiendo del tema a tratar. Por lo general sólo deberían ser de unos 10 ó 15 minutos.
e.- Ir de menos a más. Si escuchamos y vemos diálogos o explicaciones en el idioma nativo, mejor que sean de temas y/o niveles un poco más bajos al nuestro. De esta manera entenderemos mejor la parte hablada, mejoraremos la pronunciación y aprenderemos acerca del tema tratado. 3 x 1.
f.- Estos son algunos de los canales de Youtube que recomendamos :

1.- Engvid (Hay varios profesores)
2.- Rachel's English (Se especializa en la pronunciación norteamericana)
3.- Anglo Link (Inglés británico)