ON THE BEACH - CHRIS REA

1.- Historia

El cantante y compositor británico, Chris Rea, nació el 4 de marzo de 1951 en Cleveland, Inglaterra. Fue artista Soft-Rock. Esta es una de las canciones que no obtuvo altas posiciones en las listas, pero que suele estar presente en la programación radial. Según Rea, es de inspiración española pues fue creada a partir de su viaje a la isla de Formentera, junto a su pareja. Sólo llegó a la casilla 57 en la lista oficial británica, pero al 9 en la lista Adult Contemporary de Billboard.

Fuente: https://the-music-history.blogspot.com/2025/12/chris-rea.html

2.- Lyrics

Between the eyes of love I call your name

Behind those guarded walls I used to go

Upon a summer wind there's a certain melody

Takes me back to the place that I know

(Chorus)

On the beach, yeah yeah

Down on the beach, yeah yeah

The secrets of the summer I will keep

The sands of time will blow a mystery

No-one but you and I

Underneath that moonlit sky

Take me back to the place that I know

(Repeat Chorus)

Forever in my dreams my heart will be

Hanging on to this sweet memory

A day of strange desire

And a night that burned like fire

Take me back to the place that I know

(Repeat Chorus)

3.- Vocabulary

- Between = Entre

- Behind = Detrás

- Guarded = Guard = Vigilado/a, protegido/a

- Walls = Paredes

- Upon = Encima

- Wind = Viento

- Keep = Mantener, permanecer, conservar

- Sand = Arena

- Blow = Soplar

- Underneath = Debajo de, por debajo

- Moonlit = Iluminado por la luna

- Forever = Por siempre

- Desire = Deseo

- Burned = Burn = Arder

4.- Gramática

a) Present Simple

Ejemplo:

- I call your name

b) Simple Past

Ejemplo.

- A night that burned like fire.

c) Future Will

Ejemplo:

- The secrets of the summer I will keep.

d) Used to

Ejemplo:

- Behind thoseguarded walls I used to go.

e) Phrasal Verb

- Hang on = Aferrarse

Ejemplo:

- Hanging on to this sweet memory.

5.- Videoclip

THE LOGICAL SONG - SUPERTRAMP

1.- Historia

El grupo británico de Rock, Supertamp, se formó en Londres en 1969. Su nombre proviene de un libro del poeta W.H. Davies de 1938 titulado "The Autobiography Of A Supertramp".

El sexto álbum de la banda, "Breakfast In America", es el más importante de su discografía. Su primer sencillo "The Logical Song", es sólo una muestra de ello. Su letra habla acerca de las preguntas que toda persona hace acerca de su existencia. Fue premiada como Mejor Canción Lírica y Musicalmente por la Academia Británica de Autores y Compositores. En los rankings, fue número 1 en Canadá, 6 en USA y 7 en UK.

2.- Lyrics

When I was young, it seemed that life was so wonderful

A miracle, oh, it was beautiful, magical

And all the birds in the trees, well they'd be singing so happily

Oh, joyfully, oh, playfully watching me

But then they sent me away to teach me how to be sensible

Logical, oh, responsible, practical

And then they showed me a world where I could be so dependable

Oh, clinical, oh, intellectual, cynical

There are times when all the world's asleep

The questions run too deep

For such a simple man

Won't you please, please tell me what we've learned?

I know it sounds absurd

Please tell me who I am

I said, now, watch what you say, they'll be calling you a radical

A liberal, oh, fanatical, criminal

Oh, won't you sign up your name? We'd like to feel you're acceptable

Respectable, oh, presentable, a vegetable

Oh, take, take, take it, yeah

But at night, when all the world's asleep

The questions run so deep

For such a simple man

Won't you please (oh, won't you tell me)

Please tell me what we've learned? (Can you hear me?)

I know it sounds absurd (oh, won't you tell me)

Please tell me who I am

Who I am, who I am, who I am

3.- Vocabulary

- Seemed = Seem = Parecer

- Wonderful = Maravilloso/a

- Miracle = Milagro

- Send away = Enviar algo o alguien con algún propósito

- Dependable = Fiable, digno de confianza

- Cynical = Malpensado, despiadado, egoísta

- Asleep = Dormido/a

- Sign up = Matricularse, hacerse socio/a

4.- Grammar

a) Simple Past Tense

Ejemplo:

- When I was young, it seemed that life was so wonderful.

b) Simple Present Tense

Ejemplo:

- There are times when all the world's asleep.

c) Future Will

Ejemplo:

- Won't you sign up your name?

d) Futuro Continuo

Ejemplo:

- They'll be calling you a radical.

e) Would

Ejemplo:

- We'd like to feel you're acceptable.

f) Sufijo _ly

Ejemplo:

- Happily

- Joyfully

- Playfully

5.- Videoclip

A1 -A2 TEST

En esta ocasión, ponemos a prueba su nivel de inglés con este pequeño test para los niveles A1 y A2.

NOTA.- Puede solicitar las respuestas en un comentario.

Elija la opción correcta.

Ejemplo:

- He is/are my brother. 

= He is my brother.

1.- She don't/doesn't like television.

2.- I am always/always am happy when I see her.

3.- a) What are you doing?

    b) I'm writing/I write a letter.

4.- My brother who/which is 19 is a student.

5.- What did you/did you do last night?

6.- I visit once a month my aunt/my aunt once a month.

7.- I don't mind cooking/to cook dinner.

8.- I got/I've got two brothers and a sister.

9.- We've been here since/for the shop opened.

10.- I worked/I've worked there for two years then I left.

DON'T DREAM IT'S OVER - CROWDED HOUSE

1.- Historia

Este grupo es más conocido por su éxito mundial "Don't Dream It's Over", pero, cuenta con otros trabajos de similar calidad como "Better Be Home Soon", "Fall At Your Feet", "Weather With You" y "Distant Sun".

Fuente: https://the-music-history.blogspot.com/2025/02/australian-bands-top-5.html

2.- Lyrics

There is freedom within

There is freedom without

Try to catch the deluge in a paper cup

There's a battle ahead

Many battles are lost

But you'll never see the end of the road

While you're travelling with me

(Chorus)

… Hey now, hey now

Don't dream it's over

Hey now, hey now

When the world comes in

They come, they come

To build a wall between us

We know they won't win

Now I'm towing my car

There's a hole in the roof

My possessions are causing me suspicion

But there's no proof

In the paper today

Tales of war and of waste

But you turn right over to the TV page

(Repeat Chorus)

Now I'm walking again

To the beat of a drum

And I'm counting the steps to the door of your heart

Only shadows ahead

Barely clearing the roof

Get to know the feeling of liberation and release

(Repeat Chorus)

Don't let them win

Hey now, hey now

Hey now, hey now

Don't let them win

Don't let them win

Hey now, hey now

3.- Vocabulary

- Freedom = Libertad

- Deluge = Tromba de agua

- Battle = Batalla

- Lost = Lose = Perder

- Build = Construir

- Tow = Remolcar

- Hole = Agujero

- Roof = Techo (exterior)

- Proof = Prueba, comprobación

- Tales = Historias

- War = Guerra

- Waste = Desperdicio, desecho

- Beat = Redoble, ritmo

- Drum = Batería

- Steps = Pasos

- Shadows = Sombras

- Ahead = Más adelante

- Barely = Apenas

- Clear = Despejar, limpiar

- Release = Soltar

4.- Grammar

a) Presente Simple

Hay varias partes en este tiempo verbal.

Ej:

- Many battles are lost.

b) Presente Continuo

Ej:

- While you're travelling with me.

c) Futuro Simple (Will)

Ej:

- But you'll never see the end of the road.

5.- Videoclip

PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS TEST

Dos de los tiempos verbales más básicos se encuentran en este pequeño test.

Se trata de completar el texto con el verbo entre paréntesis en la forma correcta: Presente Simple o Presente Continuo.

Ejemplo:

I (be) am Steve.

I (be) __ a student at a college in London. This year I (study) ___ Economics and Geography. I (like) ___ college very much but I (hate) ___ big cities. I (come) ___ from Scotland and my parents (live) ___ in Oban. At the moment, I (stay) ___ with my sister, Carol, and her husband, Ken, but I (look) for a small flat in London. Carol (work) ___ in a bank and Ken (be) ___ a teacher. Today my parents (fly) ___ down from Scotland to visit us, and I (drive) ___ to the airport to meet them.

NOTA.- Puede solicitar la resolución de este test mediante un comentario o mensaje.

THE SIMPLE PAST TENSE TEST

Un nuevo test y en esta ocasión dedicado al Pasado Simple.

Se trata de encontrar el verbo principal y de cambiarlo a su forma base u original.

Ejemplo:

- Jim went to work. = Went = Go (ir)

1  She saw your brother.

2  He slept till 10.00.

3  They drank all the wine.

4 She thought about it.

5 The police caught the thief.

6 She found her watch.

7 His nose bled.

8 He lost his wallet.

9 His son wrote a novel.

10 Tom laid the table.

11 She sold the car.

12 Jean rang the bell.

13 He shook the bottle.

14 He forgave her.

15 The sun rose at 6.00.

WHAT IS LOVE - HADDAWAY

1.- Historia

El cantante HADDAWAY tuvo que mudarse constantemente hasta encontrar el lugar adecuado para poder trabajar y grabar sus primeros temas. Así llegó a Alemania. HADDAWAY se inició como cantante y bailarín y también creó un grupo de TECHNO POP. Viajó desde su Tobago natal hasta USA y se afincó finalmente en Alemania. 

2.- Lyrics

(Chorus) (x2)

What is love?

Baby, don't hurt me

Don't hurt me

No more

I don't know why

You are not fair

I give you my love

But you don't care

So

What is right?

And what is wrong?

Give me a sign

(Repeat Chorus) (x2)

I don't know, what can I do

What else can I say?

It's up to you

I know we're one

Just me and you

I can't go on

(Repeat Chorus) (x3)

I want no other, no other lover

This is our life, our time

If we are together, I need you forever

Is it love?

(Repeat Chorus) (x4)

3.- Vocabulary

- Hurt = Herir (v.), daño (n.)

- Fair = Justo, de manera justa

- Care = Importar (v.), tener cuidado (de algo/alguien) (n.)

- Sign = Señal (v.)

- Lover = Amante

- Together = Junto(s)

- Forever = Para siempre

4.- Grammar

a) Presente Simple

Ejemplos:

- Baby, don't hurt me

- I give you my love

- This is our life

b) Expresiones

Ejemplos:

- It's up to you = Es tu decisión.

- Go on = Continuar

5.- Videoclip

F. R. DAVID - WORDS

 

1.- Historia

Robert Fitoussi David nació el 01-01-1954 en Tunisia, Africa. Más conocido como F. R. David, es recordado por su único éxito "Words". David era un cantante y compositor afincado en Paris, Francia. "Words" se convirtió en uno de los preferidos por las emisoras locales e internacionales, así como también en las pistas de baile, durante la primera mitad de la década de los 80. Este tema ingresó al ranking Billboard, el 23-07-1983 y consiguió llegar al puesto nº 62.

Fuente: https://the-music-history.blogspot.com/2014/05/the-80s-part-iv-ohw.html

2.- Lyrics

1)

Words

Don't come easy to me

How can I find a way

To make you see, I love you

Words don't come easy

2)

Words

Don't come easy to me

This is the only way

For me to say I love you

Words don't come easy

Well

I'm just a music man

Melodies are so far my best friend

But my words are coming out wrong girl

I reveal my heart to you and

Hope that you believe it's true 'cause

Repeat 1)

Words

Don't come easy

This is just a simple song

That I've made for you

On my own

There's no hidden meaning you know

When I, when I say I love you honey

Please believe I really do 'cause

Repeat 1)

Words

Don't come easy

It isn't easy

Words don't come easy

Repeat 1)

Repeat 2)

Words don't come easy

Words don't come easy

3.- Vocabulary

- Word = Palabra

- Easy = Fácil

- Find = Encontrar

- Way = Forma

- Wrong = Equivocado/a

- Reveal = Revelar

- Hidden = Escondido/a

- Meaning = Significado

- Honey = Cariño (forma afectuosa)

- 'Cause = Because = Porque

4.- Grammar

a) Presente Simple

Ejemplos:

- Words don't come easy. (with "To Do")

- I'm just a music man. (With "To Be")

b) Presente Continuo

- But my words are coming out wrong girl.

c) Presente Perfecto

- I've made for you.

d) Phrasal Verb

- Come out = Salir

e) Otras expresiones

- So far = Hasta ahora

- On my own = Por mi cuenta

5.- Videoclip

MY SWEET LORD - GEORGE HARRISON

 1.- Historia

George Harrison nace el 25 de febrero de 1943 en Liverpool, Inglaterra. Antes de unirse a John Lennon y Paul McCartney, formó su primer grupo llamado The Rebels. Luego se une a The Quarrymen, nombre predecesor de The Beatles, con quienes tiene una corta pero fructífera carrera en la década de los 60's. En los 70's organiza conciertos a beneficio de Bangladesh. En los 80's se une a Roy Orbison, Tom Petty, Bob Dylan y Jeff Lynne para formar The Traveling Wilburys. Fue también productor de cine. Algunos de sus éxitos en solitario son "When We Was Fab", "My Sweet Lord", "Give Me Love", "Got My Mind Set On You" y "All Those Years Ago". En 2001, fallece a causa de un cáncer de pulmón.

Fuente: https://the-music-history.blogspot.com/

2.- Lyrics

(Chorus1)

My sweet Lord

Hmm my Lord

Hmm my Lord

I really want to see you

I really want to be with you

I really want to see you Lord

But it takes so long my Lord

(Repeat Chorus 1)

I really want to know you

I really want to go with you

I really want to show you Lord

That it won't take long...

(Chorus 2)

My Lord (Hallelujah)

My sweet Lord (Hallelujah)

(Repeat Chorus 2)

Really want to see you

Really want to see you

Really want to see you Lord

Really want to see you Lord

But it takes so long my Lord (Hallelujah)

My sweet Lord (Hallelujah)

Hmm my Lord (Hallelujah)

My, my Lord Hallelujah)

My, my, my Lord (Hallelujah)

I really want to know you (Hallelujah)

I really want to go with you (Hallelujah)

I really want to show you Lord

That it won't take long my Lord

My Lord (Hallelujah, Hallelujah)

My sweet Lord (Hallelujah)

My, my Lord (Hallelujah)

Hmm my Lord (Hare Krishna)

My, my, my Lord (Hare Krishna)

My sweet Lord (Hare Krishna)

Oooh Lord (Hare Hare)

I really want to see you (Hare Rama)

Really want to be with you (Hare Rama)

I really want to see you Lord

But it takes so long (Hallelujah)

My Lord (Hallelujah)

My, my, my Lord (Hare Krishna)

My sweet Lord (Hare Krishna)

My sweet Lord (Krishna Krishna)

My sweet Lord (Hare Hare)

*Estrofa en sánscrito (lengua de la India)*

Gurur Brahma

Gurur Vishnu

Gurur Devo

Maheshwara

Gurur Sakshat

Parambrahma

Tasmi Shri

Guruve Namah

*Nota.- Algunas palabras entre paréntesis también pertenecen al sánscrito.

3.- Vocabulary

- Sweet = Dulce, encantador/a

- Lord = Señor

- See = Ver

- Know = Conocer

- Go = Ir

- Show = Mostrar, demostrar

- Hallelujah = Aleluya

4.- Grammar

a) Presente Simple.- Se encuentra en casi toda la canción.

Ejemplos:

- I really want to see you.

- But it takes so long my Lord.

b) Futuro Simple ("Will")

- That it won't take long my Lord.

c) Uso de "Really"

Se utiliza "Really" para enfatizar una frase o idea.

Ejemplos:

- I really want to be with you.

- I really want to know you.

d) Expresiones: "Tomar /Llevar /Pasar tiempo"

Se encuentra en frases como:

- But it takes so long my Lord. = Pero toma tanto tiempo mi Señor.

- That it won't take long my Lord. = Pero no llevará tiempo mi Señor.

e) Pronunciación de "I want to"

Notamos que George Harrison pronuncia "I wanna" o "Wanna" en lugar de "I want to" o "want to". Esto sucede en muchas canciones.

5.- Videoclip

THANK GOD IT'S CHRISTMAS - QUEEN

 

1.- Historia

"Thank God it's Christmas" es la única canción de Navidad del grupo británico QUEEN. Originalmente grabado en 1984, este tema fue compuesto por el guitarrista BRIAN MAY y el batería JOHN TAYLOR.

Fuente: https://the-music-history.blogspot.com/2009/06/christmas-song.html

 2.- Lyrics

Oh, my love

We've had our share of tears

Oh, my friends

We've had our hopes and fears

Oh, my friends

It's been a long hard year

But now it's Christmas

Yes, it's Christmas

Thank God it's Christmas

The moon and stars seem awful cold and bright

Let's hope the snow will make this Christmas right

My friend the world

Will share this special night

Because it's Christmas

Yes, it's Christmas

Thank God it's Christmas

For

One

Night

Thank God it's Christmas

Thank God it's Christmas

Thank God it's Christmas

Can it be Christmas?

Let it be Christmas

Every day

Oh, my love

We live in troubled days

Oh, my friend

We have the strangest ways

All my friends

On this one day of days

Thank God it's Christmas

Yes, it's Christmas

Thank God it's Christmas

For

One

Day

Thank God it's Christmas

Yes, it's Christmas

Thank God it's Christmas

Ooh, yeah

Thank God it's Christmas

Yes, yes, yes, yes it's Christmas

Thank God it's Christmas

For

One

Day

3.- Vocabulary

- God = Dios

- Tears = Lágrimas

- Fears = Miedos, temores

- Awful = Horrible

- Let = Permitir

- Troubled = Conflictivo, turbulento

4.- Grammar

a) Present Perfect Tense

- We've had our share of tears.

- It's been a long hard year.

b) Future Simple

- The snow will make this Christmas right.

- My friend the world will share this special night.

c) Simple Present

- We live in troubled days.

- We have the strangest ways.

5.- Videoclip

BORROW vs. LEND

1.- Borrow

Su significado es "Pedir prestado". El acento está en la primera sílaba (bórrou). Se utiliza para solicitar o expresar la recepción de algo

- Can I borrow your pen?

1.1 Borrowed

Al tratarse de un verbo regular, su forma en pasado es acabado en "_ed"

- John borrowed money from me yesterday.

2.- Lend

Este verbo es "Prestar", y se usa frases o ideas que tengan que ver con "dar" o "entregar" algo

- I never lend my videogames to anyone.

2.1 Lent

Para formar el pasado simple y el participio, este verbo cambia a "Lent" con la consonante "t" sustituyendo a "d".

- John lent me 100$ until next month.

3.- Errores Típicos

El error principal se da al traducir una frase en castellano, porque a menudo sólo utilizamos el verbo "prestar".

- ¿Me prestas un lápiz?

- Yo nunca presto nada.

Otro error es el relacionar "Lend" sólo con dinero, cuando no es así. También utilizamos "Borrow".

- If you need money, you'll have to borrow from the bank.

- I lent him 10 euros.

LISTEN TO vs. HEAR

1.- Definición

En nuestro idioma ambos tienen el mismo significado, "Escuchar" u "Oír". Por ello, existe cierta confusión en su uso.

2.- Listen to

Utilizamos "Listen to" cuando nos referimos a una acción.

- Listen to me, please.
- John is listening to the radio.

2.1.- Palabras y expresiones

- Have a listen = Escuchar
- To be a good listener = Saber escuchar.
- Listener = Oyente (radio)

3.- Hear

Se usa generalmente con todos los sonidos que hay a nuestro alrededor y que percibimos de forma natural.

- I heard a noise. = Escuché un ruido.
- Did you hear the storm last night? = ¿Escuchaste la tormenta anoche?

3.1.- Palabras y expresiones

- Hear a pin drop. = Oír el vuelo de una mosca.

"It was so quiet, I could hear a pin drop." = "Era tan silencioso que podía oír el vuelo de una mosca."

- Hear about something = Oír acerca de algo.

"Have you heard something about this topic?" = "¿Escuchaste algo acerca de este tema?"

- Hear from somebody = Tener noticias de alguien.

"I'm looking forward to hear from you soon." = "Espero tener noticias suyas/tuyas pronto."

- To be hard of hearing = No escuchar bien.

- Let's hear it for somebody/something. = Alabar algo / a alguien.

4.- Más información

A veces utilizamos "Listen to" o "Hear" indistintamente para hacer énfasis en algo.

- Did you hear that interview?
- Did you listen to that interview?

A diferencia de "Listen to", "Hear" no suele ir acabado en "_ing".

- I love listening to Pop music.
- I love hearing Pop music.

Casi siempre, las dos palabras que conforman "Listen to" van juntas.

- Dan listens to the radio every morning.
- Matt listened carefully to what the doctor said.
- When teachers speak, students listen.
- Guys, listen!

5.- Recomendaciones

- Evitar el uso de traductores en internet.
- Utilizar algunas frases guía como: "I love listening to the radio." y "Have you heard the news?".
- Recordar sus formas pasadas, "Listened to" y "Heard".

HAVE or HAVE GOT

1.- Definición

Ambas formas tienen el mismo significado. Utilizamos estas formas para indicar posesiones, relaciones familiares o sentimentales, enfermedades y características.

2.- Have

Lo primero que tenemos que tener en cuenta es la conjugación de este verbo en Presente Simple. Hay que tener especial cuidado cuando nos referimos a la tercera persona.

I have
You have
He / She / It has
We have
You have
They have

2.1.- Uso

Se usa de manera formal. Es más utilizada en inglés norteamericano, aunque en algunos lugares de USA también se puede oír "Have got". Además, es la más sencilla de recordar.

- I have a car.
- She has a house.
- Do you have a car? / Does he have a car?

Note que en "Yes / No Questions" utilizamos el verbo auxiliar "Do / Does" porque "Have" es verbo principal.

3.- Have got

Es la manera informal. Se utiliza habitualmente en UK y también en Australia.

3.1.- Uso

Al tratarse de 2 verbos, debemos saber que uno de ellos trabaja como verbo auxiliar. En este caso, "Got" es el verbo principal.

- I have got a car. / I've got a car.
- She has got a house. / She's got a house.
- Have you got a car? / Has he got a car?

Es muy importante que "Got" siempre sea "Got". El único verbo que se conjuga en estos ejemplos es "Have".

4.- Recomendaciones

- Aprender a conjugar "Have"en Presente Simple.
- Recordar que "Got" no cambia.
- Utilizar el que le sea más fácil de recordar.

DO, DOES, DID, DONE

Este es uno de los verbos que más dolores de cabeza causa en los estudiantes de inglés. En este artículo, explicamos de forma clara y sencilla su uso.

1.- Definición

El verbo "DO / DOES" utilizado como verbo principal significa hacer.

- To do the homework.

- To do sports

- To do (something) well

- To do the dishes

Pero, como verbo auxiliar NO tiene significado alguno. Se coloca por reglas gramaticales.

- I play (Affirmative)

  I don't play (Negative)

  Does he play? (Question)

* DOES se utiliza para: He, She, It.

Como vemos, este verbo SOLO aparece en las formas Negativa e Interrogativa del Presente Simple.

NOTA.- Ningún verbo auxiliar puede ir acompañado o seguido de otro en la misma frase.

- I isn't don't play - ERROR

- Is do you play? - ERROR

2.- Did

Al igual que con sus formas presentes, "DID" es el pasado del verbo hacer cuando es utilizado como verbo principal, pero NO tiene ningún significado como verbo auxiliar.

- I did the homework.

- You did something well.

- He did sports.

- They did the dishes.

Se usa también en las formas negativa e interrogativa y nunca acompañado o seguido de otro verbo auxiliar.

- I didn't play.

- Did he play?

* DID se usa con todos los sujetos y/o pronombres.

3.- Truco INGLESPEDIA

Cada vez que usemos "DO, DOES, DID", el verbo principal siempre estará en su forma básica u original, es decir, que este último NO cambia.

- John plays football. = Agregamos la letra "s" por tratarse de la 3ra persona del singular.

- John doesn't play football = Verbo auxiliar "does" en negativo. Verbo principal original.

- Do you watch tv? = Verbo principal original.

- Did you study for the test? = Verbo principal original.

- They didn't arrive late. = Verbo auxiliar "did" en negativo. Verbo principal original.

4.- Done

Esta es la tercera forma o el participio del verbo "DO". Solo se usa como verbo principal.

- What have you done lately? = Aquí el verbo auxiliar es "have".

- I'm done in! = ¡Estoy agotado!

- It's done = Está hecho.

5.- Recomendaciones

- Estudiar y conocer este verbo en todas sus formas y tiempos verbales.

- Crear frases de la vida real y cotidiana usando este verbo como principal y auxiliar.

FUTURE PERFECT SIMPLE

1.- Definition

Este tiempo verbal se utiliza para mencionar posibles eventos que empiezan en el pasado y culminan en el futuro.


2.- Form

Se forma de la siguiente manera:

a) Affirmative

SUBJECT + WILL / SHALL + HAVE + PAST PARTICIPLE

b) Negative

SUBJECT + WON'T / SHAN'T + HAVE + PAST PARTICIPLE

c) Interrogative

WILL / SHALL + SUBJECT + HAVE + PAST PARTICIPLE


3.- Examples

a) Affirmative

I will have worked.

b) Negative

He won't have worked.

c) Interrogative

Will they have worked?


4.- Notes

a) El verbo HAVE no cambia en ningún caso, es decir, es igual para todos los sujetos.

b) El pasado participio de los verbos irregulares se utiliza en los tiempos perfectos.

c) El verbo auxiliar en negativo WON'T / SHAN'T rara vez se utiliza en la forma interrogativa.

CRANBERRIES - ODE TO MY FAMILY

1.- History

El grupo de Rock irlandés, Cranberries se forma en 1990 bajo el primer nombre de The Cranberry Saw Us. Sus miembros, los hermanos Noel y Mike Hogan, y Feargal Lawler, decidieron incluir a la vocalista Dolores O'Riordan, un año más tarde.
Una de las canciones más personales de Dolores O'Riordan, la encontramos en el segundo álbum del grupo, titulado "No Need To Argue". Se trata de "Ode To My Family", tema en el que la vocalista rememora sus primeros años de vida.
Dolores O'Riordan falleció el 15 de enero de 2018.

Fuente : http://the-music-history.blogspot.com.es

2.- Lyrics

1)

Understand the things
I say
to turn away from me
'Cause I've spent
half my life out there
you wouldn't disagree

D'you see me?
D'you see?
Do you like me?
Do you like me?
standing there
D'you notice?
D'you know?
Do you see me?
Do you see me?
Does anyone care?

a)

Unhappiness
Where's when I was young
and we didn't give a damn?
'Cause we were raised
to see life as fun
take it if we can
My mother
My mother
she hold me
she hold me
when I was out there
My father
My father
he liked me
he liked me
Does anyone care?

2)

Understand what I've become
It wasn't my design
And people everywhere
think something better
than I am
I miss you
I miss
'Cause I liked it
I liked it
when I was out there
D'you know this?
D'you know?
You did not find me
you did not find
Does anyone care?

* Repetir a)


3.- Vocabulary

- Disagree = No estar de acuerdo.

- Care = Preocupar(se), importar.

- Unhappiness = Desdicha

- Raise = Criar

- Design = Diseño

- Find = Encontrar

- To give a damn = No preocuparse por nada, No importar nada a alguien.

- Turn away = Girar, cambiar de dirección, dar la vuelta.


4.- Grammar

a) Tenses

- Present Perfect .- Example:

I've spent half my life out there.

- Simple Past .- Examples:

Where's when I was young and we didn't give a damn?

He liked me.

- Present Simple .- Examples:

Do you like me?

I miss you.


b) Contraction .- Examples:

D'you notice? = Do you notice?

'Cause = Because


* NOTAS

I.- En en la frase:

She hold me.

Lo correcto -gramaticalmente- sería:

She held me.

II.- La frase:

You did not find me.

Tiene una connotación muy fuerte porque se separa el auxiliar del negativo y se da la mayor fuerza de voz en "not".


5.- Videoclip

BARCELONA - FREDDIE MERCURY / MONTSERRAT CABALLÉ

1.- HISTORY

Freddie Mercury was born in Zanzibar, Tanzania in 1945. He was the lead vocalist in the british band, Queen. He co-wrote many of Queen's hits. But he did some more as a soloist, too. One of them was "Barcelona". His partner in this song was the spanish operatic-singer, Montserrat Caballé. She was born on 12th, April 1933. In 1968, she won a Grammy Award for Best Classical Solo Vocal Performance. The song "Barcelona" reached the 8th position in 1987 and the 2nd in 1992, both in the UK charts.


2.- LYRICS

I had this perfect dream

Un sueño me envolvió

This dream was me and you

Tal vez esta aquí

I want all the world to see

Un instinto me guiaba

A miracle sensation

My guide and inspiration

Now my dream is slowly coming true

The wind is a gentle breeze

ÉI me habló de ti

The bells are ringing out

EI canto vuela

They're calling us together

Guiding us forever

Wish my dream would never go away

Barcelona

It was the first time that we met

Barcelona

How can I forget?

The moment that you stepped into the room

You took my breath away

Barcelona

La música vibró

Barcelona

Y ella nos unió

And if God is willing

We will meet again

Someday

Let the songs begin

Déjalo nacer

Let the music play

Make the voices sing

Nace un gran amor

Start the celebration

Ven a mi

And cry!

Grita!

Come alive!

Vive!

And shake the foundations from the skies

Shaking all our lives

Barcelona

Such a beautiful horizon

Barcelona

Like a jewel in the sun

Por ti seré gaviota de tu bella mar

Barcelona

Suenan las campanas

Barcelona puertas al mundo

If God is willing

If God is willing

If God is willing

Friends until the end

Viva!

Barcelona!

3.- VOCABULARY

- Miracle = Milagro

- Breeze = Brisa

- Foundations = Cimientos

- Shake = Sacudir, agitar

- Horizon = Horizonte

- Jewel = Joya

- Wish / Will = Desear

- Step into = Ingresar, entrar

- Take (somebody's) breath away = Dejar sin aliento (a alguien)

4.- GRAMMAR

a) Present Simple Tense

SUBJECT + VERB + C.

- The wind is a gentle breeze.

b) Present Continuous Tense

SUBJECT + VERB "TO BE" + PRINCIPAL VERB + -ing + C.

- My dream is slowly coming true.

- The bells are ringing out.

- They're calling us together.

c) Past Simple Tense

SUBJECT + PAST SIMPLE VERB + C.

- I had this perfect dream.

- This dream was me and you.

d) COMMANDS

Este tipo de frases NO suelen llevar sujeto en la frase.

- Let the music play.

- Make the voices sing.

- Start the celebration.

- Come alive!

e) SUCH - LIKE

Se diferencian porque utilizamos Such para adjetivos que acompañan a un sustantivo.

- Such a beautiful horizon.

- Like a jewel in the sun.

5.- VIDEOCLIP

PAST PERFECT TENSE

Este tiempo verbal, se utiliza para referirse a hechos sucedidos en un momento del pasado, en la vida de una persona. Este hecho NO guarda relación alguna con el presente.

1.- FORMULA

SUJETO + HAD + PASADO PARTICIPIO DEL VERBO IRREGULAR / VERBO REGULAR ACABADO EN -ED + COMPLEMENTO

Ejemplo:

- I had /I'd seen Elvis Presley when I was 20.

- Jack had finished his homework by 8 o'clock.


2.- HAD

En este tiempo verbal, el verbo auxiliar "had" es el pasado de "have", y se utiliza igual en todos los sujetos o pronombres.

- I had gone to Fred's party when I met July.

- David had drove through a red light when the police stopped him.

NOTA.- "Had" se podría traducir como "había", "habían", "habías" o "habíamos".

- Yo había ido a la fiesta de Fred cuando conocí a July.

- David se había pasado una luz roja cuando la policía lo detuvo.


3.- VERBOS REGULARES E IRREGULARES

a) Verbos Regulares

En este caso se aplica lo mismo que en el Pasado Simple, es decir, se le agrega la terminación "-ed" o "d" a los verbos.

Ejemplo:

- Work - Worked

- Like - Liked

b) Verbos Irregulares

Para estos verbos, nos centraremos en la fila del "Past Participle" (Participio) de la tabla de verbos irregulares.

Ejemplo:

- Go - Gone

- Cut - Cut

- Take - Taken


4.- USOS

Se suele utilizar en "Reported Clauses", situaciones que han sido cambiadas y en el condicional.

Ejemplo:

a) Reported Clause

- Mike said he had had a day off work.

b) Situaciones cambiadas

- I had wanted to go to the beach, but it's raining!

c) Conditional Form

- If I had seen Pat, I would have invited him to dinner with us.


5.- QUESTIONS

Al ser un verbo auxiliar, lo único se se hace en preguntas de "si / no" es intercambiar las posiciones del sujeto y del verbo principal.

- Had you seen Elvis when you were 20 years old?

- Had he had lunch at work?


6.- HAD HAD

No se debe confundir el verbo auxiliar con el verbo principal. A veces vemos "had had" y a simple vista parece erróneo, pero NO lo es. El primero está ubicado en la posición de "verbo auxiliar" y el segundo en la posición de "verbo principal".

- John told his wife, he had had lunch at work.

CONDITIONAL FORMS

Esta es una parte de la gramática del inglés que a muchas personas les cuesta dominar.
En este artículo, aportamos nuestro granito de arena con el fin de ayudar a comprender y a utilizar las formas condicionales.

1.- Zero Conditional

Es el más sencillo pues está compuesto por dos partes en un único tiempo verbal, el Presente Simple.

    If + Present Simple + Present Simple

- If you light a piece of paper, it burns.

(Si enciendes un pedazo de papel, se quema.)

Este condicional, se utiliza para expresar hechos verdaderos, aquellos que forman parte de la realidad y reacciones lógicas de acciones previas.

- If you expose an ice-cream in the sun, it melts.

(Si expones un helado al sol, se derrite.)


2.- First Conditional

Se utiliza para expresar el resultado imaginario o muy probable de un hecho o de una acción.

     If + Present Simple + Modal Verb with Future meaning

- If he sings well, he will be a good singer.

(Si él canta bien, será un buen cantante.)

- If you eat too much, you'll have a stomachache.

(Si comes demasiado, tendrás dolor de estómago.)

- If I see her, I might ask her to come to the party.

(Si la veo, le podría pedir venir a la fiesta.)


3.- Second Conditional

En este caso nos referimos a un posible resultado de una situación imaginaria.

     If + Past Simple + Should/Would/Might/Could

- If you decided to participate, you would have to register by the end of this week.

(Si decidieses/decidieras participar, tendrías que registrarte antes del fin de semana.)


4.- Third Conditional

En este caso, ambas partes son imaginarias. Imaginamos un pasado y un posible resultado.

      If + Past Perfect + Would/Could/Should/Might + Present Perfect

- If I had left earlier, I would have arrived on time.

(Si hubiese/hubiera salido temprano, habría llegado a tiempo.)

- It would have been easier if you had studied for the exam.

(Habría sido más fácil, si hubieses/hubieras estudiado para el exámen.)


5.- Mixed Conditionals

Se trata de unir el Pasado Perfecto con el modal verb "Would".

     If + Past Perfect + Subject + Would

- If we hadn't met Paul, we wouldn't be here now.

(Si no hubiésemos/hubiéramos conocido a Paul, no estaríamos aquí ahora.)


6.- Recomendaciones

a) Tener claros los tiempos verbales:

- Present Simple
- Past Simple
- Present Perfect
- Past Perfect

b) Conocer cada uno de los Modal Verbs. En un artículo anterior tratamos acerca de ellos.

c) Conocer tanto los verbos regulares como los irregulares en pasado simple y participio.

LOVE IS IN THE AIR - JOHN PAUL YOUNG

1.- HISTORY

El escocés radicado en AUSTRALIA, JOHN PAUL YOUNG, fue contratado en sus inicios por SIMON NAPIER-BELL, famoso productor que trabajó con artistas como MARC BOLAN de T. REX, el grupo ASIA, ULTRAVOX, BONEY M y el dúo WHAM!. En 1978 JOHN PAUL YOUNG, compone el que sería su único mayor éxito titulado "Love Is In The Air", tema que llegó al #1 en las listas de USA y que ha sido versionado por innumerables artistas y que también ha formado parte de la música de algunas series y anuncios de tv.

Fuente: http://the-music-history.blogspot.com.es

2.- LYRICS

a)
Love is in the air
everywhere I look around
Love is in the air
every sight and every sound

b)
And I don't know
if I'm being foolish
Don't know
if I'm being wise
But it's something that
I must believe in
And it's there when
I look in your eyes

Love is in the air
in the whisper of the tree
Love is in the air
in the thunder of the sea
And I don't know
if I'm just dreaming
don't know
if I feel sane
But it's something that
I must believe in
And it's there when
you call out my name

c)
Love is in the air
Love is in the air

Love is in the air
in the rising of the sun
Love is in the air
when the day is nearly done

And I don't know
if you're illusion
Don't know
if I see truth
But you're something that
I must believe in
And you're there when
I reach out for you

(repeat a, b, c, c)


3.- VOCABULARY

- Look around = Mirar alrededor.

- Sight = Vista, visión.

- Foolish = Tonto/a

- Wise = Sabio/a

- Whisper = Susurro

- Thuder = Trueno, estruendo.

- Sane = Cuerdo/a

- Call out = Gritar

- Truth = Verdad

- Reach out for (somebody) = Intentar comunicarse con (alguien)


4.- GRAMMAR

a) Present Simple

   S + V + C

Ex:

- Love is in the air

b) Present Continuous

   S + V. To Be + Princ. Verb + _ing + C

Ex:

- I'm being foolish

c) Antonyms

Un antónimo es una palabra con significado contrario a otra. Algunas aquí son:

- Foolish - Wise

Las frases:

- The rising of the sun. - The day is nearly done.

También tienen significado diferente u opuesto.

- The rising of the sun = El sol naciente (Inicio de un nuevo día)

NOTA.- Sunrise = Salida del sol.

- The day is nearly done = El día casi acaba. (Fin de un día)

NOTA.- Sunset = Puesta del sol.


5.- VIDEOCLIP