miércoles, 23 de marzo de 2016

I CAN SEE CLEARLY NOW - JOHNNY NASH

Conocido por muchos como REGGAE, el ROOTS REGGAE es un estilo único y diferente. Existen varias ramas de este estilo que creció en los 70's al convertirse en una forma de canción protesta contra el gobierno de Jamaica.

http://the-music-history.blogspot.com.es/2013/07/reggae.html

1.- LYRICS

1.-I can see clearly now
     (ái kan sí klíarli náu)
    Ahora puedo verlo claramente

    The rain is gone
     (de réin is gón)
     La lluvia se fue

I can see all obstacles
(ái kan sí ol óbstakols)
Puedo ver todos los obstáculos

In my way
(in mái uéi)
En mi camino

Gone are the dark clouds
(gon ár de dark kláuds)
Se han ido las oscuras nubes

That had me blind
(dat jad mi bláin)
Que me cegaban

2.-It’s gonna be a bright, bright
(íts góna bi a bráit bráit)
Va a ser un muy brillante

Bright sun shiny day
(bráit san sháini déi)
Día de sol brillante y claro

(Repetir 2)

I think I can make it now
(ái zink ái kan méik it náo)
Creo que puedo hacerlo ahora

The pain is gone
(de péin is gón)
El dolor se fue

All of the bad feelings
(ol of de bad fílins)
Todos los malos sentimientos

Have disappeared
(jaf disapírd)
Se han ido

3.-Here is the rainbow
(jíer is de réinbou)
Aqui está el arcoíris

I’ve been praying for
(áif bin préyin for)
Por el que había estado rezando

(Repetir 2)

Look all around
(luk ol arráun)
Mira alrededor

There’s nothing but blue sky
(dérs nózing bat blú skái)
No hay nada más que cielo azul

Look straight ahead
(luk stréit ajéd)
Mira hacia delante

(There’s) nothing but blue sky
(dérs nózing bat blús kái)
No hay nada más que cielo azul

(Repetir 1, 2, 2, 2)

2.- VOCABULARY

a) General

Obstacles = Obstáculos

Blind = Ciego/a

Pain = Dolor

Pray = Rezar

b) Weather words

Rain = Lluvia

Clouds = Nubes

Bright = Brillante

Shiny = Reluciente

Rainbow = Arcoíris

Sky = Cielo

3.- GRAMMAR - TENSES

En ésta canción encontramos el PRESENT PERFECT TENSE.

S + Have/Has + Preterit + C

- All of the bad feelings have disappeared

Y el PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE

S + Have/Has + Been + Verb + _ing + C

- Here is the rainbow,I’ve been praying for

 4.- VERBS

a) “CAN”

Encontramos el verbo modal “can” en distintas partes de la canción.

- I can see clearly now.

Debemos recordar que a diferencia de otro tipo de verbos, los Modal Verbs NO necesitan “to” para separarlos de otros.

- I can to help you. (error)

- Would you to like a cup of tea? (error)

b) LOOK, SEE

Existe una clara diferencia entre ambos verbos.

“See” es cuando vemos cosas sin prestar una atención específica.

- I see the ceiling everytime I wake up. = Veo el techo cada vez que me despierto.

Para referirnos a personas, animales u objetos a los que prestamos una atención específica, utilizamos “Look”.

- Look at the board, please! = Mirar a la pizarra, por favor!

A menudo se utiliza con una preposición.

- She looked through the window. = Ella miró por la ventana.

c) MAKE (IDIOM)

La expresión:

“I think I can make it”

Significa:

“Creo que puedo lograrlo / sobrevivir”

d) GONNA

Esta es una palabra muy utilizada en canciones y de forma coloquial, sobretodo por jóvenes.

Gonna = Going to

NOTA.- No recomendamos su uso porque se trata -en términos generales- de una jerga.

Existen muchas palabras similares a ésta. Y por ello, a algunas personas les cuesta entender el inglés de canciones y películas. 


5.- VIDEOCLIP


sábado, 5 de marzo de 2016

THE WEATHER - EL CLIMA

Para hablar del clima no hace falta tener un vocabulario muy amplio.
En el siguiente artículo veremos algunas formas para hablar acerca del clima.

I.- Las preguntas

a) What's the weather like today? = ¿Cómo está el clima hoy?
    (uáts de /uéda (UK)/uéder (USA)/ láik tudéi)

b) How's the weather? = ¿Cómo está el clima?
    (jáus de /uéda(UK)/uéder (USA)/)

c) What will the weather be like today/tomorrow/....etc? = ¿Cómo estará el clima hoy/mañana/...etc?
    (uát uíl de uéda bi láik tudéi tumórrou)

d) How was the weather yesterday/last week/...etc? = ¿Cómo estaba el clima ayer/la semana pasada/...etc?
    (jáo uás de uéda láik iésterdei last uík)


II.- Elementos básicos o comunes del clima

Sun = Sol
(san)

Rain = Lluvia
(réin)

Cloud = Nube
(kláud)

Wind = Viento
(uínd)


III.- Respuesta

Utilizamos el pronombre “It” (referido al clima) + verbo (de acuerdo a la forma de la pregunta), y hacemos la frase en el tiempo verbal al que nos referimos.

a) It is ...

b) It is ...

c) It will be ...

d) It was ...

Finalmente sólo tenemos que agregar "-y" a algunos de los elementos del clima.

a) It is / It will be / It was rainy / cloudy / windy.

Pero a algunos elementos como el sol (sun) o la nube gris (fog), por ejemplo, se les duplica la última consonante.

Sunny

Foggy

Otros elementos del clima son:

Snow = Nieve
(snóu)

Storm = Tormenta
(stórm)

IV.- Temperaturas

En este caso tenemos el siguiente vocabulario:

Hot = Calor
(jót)

Cold = Frío
(kóuld)

Cool = Fresco
(kúul)

Warm = Agradable (ni frío ni calor)
(uórm)

Chilly = Muy frío
(chili)

Freezy = Congelado/a
(fríizi)

Wet = Húmedo
(uét)

Dry = Seco
(drái)

Degrees = Grados (de temperatura en este caso)
(digríi)

V.- Otras palabras y expresiones relacionadas con el clima

Rainbow = Arco iris
(réinbou)

Lightning = Rayo
(láitnin)

Thunder = Trueno
(zánder)

Hailstorm = Granizada
(jéilstorm)

Dull = Apagado, oscuro
(dul)

Forecast = Predicción del clima
(fórkast)

Overcast = Nublado denso
(óuverkast)

* Idioms

To be under the weather = Sentirse muy mal o enfermo.
(tu bi ánder de uéda)

It's raining cats and dogs = Llover a cántaros, llover mucho.
(its réinin kats an dogs)

To make a storm in a teacup = Exagerar una situación o problema. "Hacer una montaña de un grano de arena".
(tu méik a stórm in a tíikap)


sábado, 20 de febrero de 2016

LOS 25 SUSTANTIVOS MÁS UTILIZADOS EN INGLÉS

Hace unas semanas dedicamos este espacio a las 100 palabras más comunes o utilizadas en inglés.
En esta ocasión, nos centraremos en los 25 sustantivos más utilizados.
Para una mejor comprensión, los hemos dividido.

I.- Los relacionados con personas.

Person = Persona

El plural es "People".

Man = Hombre

El plural es "Men"

Woman = Mujer

En este caso además de cambiar la vocal (women), también cambiamos la pronunciación (uímen), en el plural.

Life = Vida

Suele confundirse tanto en escritura como en pronunciación con el verbo "live"

Child = Niño

El plural es "Children". Nótese que va SIN "S" al final. Esto es porque se trata de un sustantivo irregular.

Eye = Ojo

Se pronuncia igual que el pronombre "I".

Hand = Mano

----------------------------------------------------------------------------

II.- Los relacionados con el tiempo

Time = Tiempo, hora, vez

No sólo se utiliza para preguntar la hora. También se utiliza para:

a) Frecuencia

I go to the cinema 3 times a month. = Voy al cine 3 veces al mes.

b) Momento

Once upon a time ... = Hace mucho tiempo (En castellano es "Había una vez...")

Day = Día

Todos los días de la semana también acaban con ésta palabra.

Week = Semana

Para los fines de semana utilizamos "weekend".

Year = Año

Su pronunciación debe ser con la "Y" pero suave, "íiar"

-----------------------------------------------------------------------------------

III.- Los relacionados a lugares

World = Mundo

No confundir al planeta tierra ("Earth"), con la tierra o suelo "ground"

Place = Lugar

A menudo se utiliza también la palabra "room", para indicar espacio o lugar.

There's no room in my wardrobe = No hay lugar en mi armario/ropero.

Way = Camino, forma, manera

This is the way to the city centre. = Este es el camino hacia el centro de la ciudad.

I don't think it is the best way to do it. = No creo que esta sea la mejor forma de hacerlo.

No way! (colloquial) = De ninguna manera!, No me digas! (Coloquial)

Point = Punto

A menudo se utiliza la siguiente expresión en lugar de "Why?"

What's the point?

---------------------------------------------------------------------------------

IV.- Los relacionados con el trabajo

Work = Trabajo

Es además de un sustantivo, también un verbo. De ahí que se confunda con "job".

I'm at work = Estoy en el trabajo.

Where do you work? = ¿Dónde trabajas?

I'm a doctor. That's my job. = Soy un doctor. Ese es mi trabajo.

You did a good job! = Has hecho un buen trabajo!

Company = Compañía

Nota.- No sólo se relaciona esta palabra con un lugar de trabajo o negocios, sino también con la reunión de dos o más personas.

The company name is ... = El nombre de la compañía/empresa es ...

Two's company = Dos son compañía.

You are in good company = Está en buena compañía.

----------------------------------------------------------------------------------

V.- Varios

Government = Gobierno

Group = Grupo

Number = Número

Thing = Cosa

A menudo se utiliza "stuff" como plural en lugar de "things". Ambas son correctas.

Part = Parte

No sólo se refiere a una parte o sección de algo o alguien, sino también a un lugar.

Case = Caso, situación

También se utiliza "situation" (situéishon)

Problem = Problema

Para preguntar por el problema o acontecimiento, utilizamos:

What's the problem?

What's wrong?

Fact = Hecho verdadero o real

Esta palabra se suele encontrar en las revistas o artículos acerca de personas famosas, en las que se detallan sus datos y vida pasada.

sábado, 6 de febrero de 2016

ADVANCED TEST 2

Segundo test de nivel avanzado.
Podéis solicitar las respuestas dejando un comentario al final del test.

I.- Put the following words in the correct order.


1) her/she/name/very/at/bottom/the/page/nearly/of/wrote/the

2) do/all/enough/for/that/to/you/food/?/pay/have

3) didn't/the/life/complicated/use/in/be/century/so/to/nineteenth

4) really/so/works/and/hard/wife/his/does/Phil

5) did/much/yesterday/look/more/than/tired/you/you

6) square/money/is/big/the/a/metal/handle/in/box/with/a

7) a/Jason/huge/money/American/the/lottery/car/with/bought/yellow

8) enough/soup/cool/for/eat/as/to/Is/the/?

9) a/understand/this/is/young/too/for/boy/to/hard


II.- Complete the sentences with the correct form of the words in capitals.


1) You can wear jeans because the party is ___ . FORMAL

2) This medicine will really help to cure your ___ . ILL

3) We'd like to know the ___ . TRUE

4) Greenpeace is an ___ ORGANISE

    that campaigns for the ___ CONSERVE

    of the environment.

5) People change a lot during ___ . ADOLESCENT

6) We missed the ___ of our favourite singer. ARRIVE

7) I'm going to have central ___ installed. HEAT

8) Did you have a nice ___ ? FLY

9) You should write your ___ at the bottom of the page. SIGN


III.- Fill in the gaps with "a", "an", "the", if necessary.


On ___ page 23 of ___ "Time and Out" magazine you'll find all ___ information you need to plan ___ most special weekend in London. If you ask me about ___ hotels, I would recommend ___ Ritzor ___ Savoy, but if you are travelling on a tight budget ___ Thrif hotel in ___ Warwick Lane will do. Their rooms on ___ top floor and ___ room 704 in particular have one of ___ most incredible views of ___ city. ___ mornings are the best time for ___ sightseeing. ___ art lovers shouldn't miss ___ National Gallery in ___ Trafalgar Square. It features art from all centuries from ___ italian Quattrocento to ___ Impressionists. After this art inmmersion, I recommend ___ walk through Soho, one of ___ most cosmopolitan areas, or a visit to ___ Buckingham Palace. At this point the walk may have given you ___ appetite, so a pastry and ___ big pot of tea will be much appreciated. If you feel like ___ quiet evening in ___ hotel room, do go out for ___ dinner in ___ evening. Mereila, a caribbean restaurant in ___ Noel Road, is one of my recent discoveries. It offers ___ food from ___ caribbean or dishes from Dominican Republic. Prices are quite reasonable and there is ___ dance floor to help you digest your tasty dinner.


IV.- Fill in each gap with one of these words:


about, along, at, down, from, like, to, with, across, as, before, for, in, on, up.


Some words are used more than once. There are also some extra words that you won't need. You will also need to choose wether to use the article (the/_) when there is a choice.


I am twenty-one years old and am ___ my last year ___ college. I don't really know what I will do ___ the end of the academic year but I think I may travel a bit ___ making any decisions ___ my future career.
I need some time off because I have been working really hard ___ (the/_) last three years. I'd love to have an amazing adventure such ___ a journey to ___ (the/_) Sahara desert or a boat trip down ___ (the/_) Amazon, ___ miles and miles of water. My friend Liam climbed Mount K-2 ___ (the/_) Himalayas. I haven't travelled much myself and I feel I should make the effort before I get too old ___ it. My parents think I should do something ___ travelling around Europe. Imagine taking the train ___ Madrid to Paris; it travels overnight so before you realise it, you have arrived ___ Paris, (the/_) City Of Light.

domingo, 24 de enero de 2016

LAS 100 PALABRAS MÁS COMUNES EN INGLÉS

Meses atrás, Oxford hizo una lista de las 100 palabras en inglés, más usadas en todo el mundo. La lista es ésta.





































Nosotros lo hemos dividido para un mejor análisis y mayor comprensión.

I.- VERBOS

A.- Verbos Auxiliares

a) Be = Ser, estar

Recordemos la conjugación de este verbo

I am
You are
He is
She is
It is
We are
You are
They are

b) Have

Se conjuga igual que como verbo principal. Aunque su significado (Tener) cambia a "Haber". Se diferencia también porque sirve como verbo auxiliar para los TIEMPOS PERFECTOS.

I have
You have
He has
She has
It has
We have
You have
They have

c) Do

Es importante saber que como verbo auxiliar, NO tiene significado alguno. Pero, como verbo principal, significa "Hacer".

I do
You do
He does
She does
It does
We do
You do
They do

B.- Modal Verbs

a) Will

Se utiliza para el futuro. NO tiene significado alguno como verbo modal. Su función es "futurizar" al verbo principal de una frase.

I will buy it tomorrow. = Lo compraré mañana.

b) Would

Es la forma pasada de Will. Por ello, tampoco tiene significado alguno como verbo modal. Lo que hace es agregar "-ría", "-rían", "-ía", "-ían" al verbo principal de una frase. Se utiliza de manera formal.

Would you like some tea? = ¿Le gustaría algo de té?

c) Can

Tal vez el más conocido de los verbos modales. Significa "Poder" en referencia a la habilidad para hacer algo. Se suele usar de manera informal, aunque también es aceptada en algunos entornos formales.

Can I help you? = ¿Puedo ayudarle?

d) Could

Es el pasado de Can. Se utiliza igual, pero de manera más formal.

Could you speak loud, please? = ¿Podría alzar la voz, por favor?

NOTA.- Todos estos verbos modales NO cambian de forma. Es decir, se conjuga igual para todos los pronombres o sujetos.

C.- Verbos Comunes

Say = Decir

My mother says she's busy = Mi madre dice que está ocupada.

Make = Hacer (obrar, construir)

I make a cup of tea every morning = Yo hago (preparo) una taza de té cada mañana.

Know = Saber, conocer

Do you know the meaning of this word? = ¿Sabes el significado de ésta palabra?

Think = Pensar

What are you thinking about? = ¿En qué piensas?

Use = Usar, utilizar

Jack uses his computer every evening = Jack usa su ordenador cada noche.

Work = Trabajar

Where do you work? = ¿Dónde trabajas?

NOTA.- También significa "Funcionar".

The coffe machine doesn't work = La máquina de café no funciona.

Go = Ir

I go home now = Me voy a casa ahora

Come = Venir

Come to my house = Venir a mi casa

See = Ver (sin prestar atención a algo específico)

When I wake up, I see the ceiling. = Cuando me despierto, veo el techo.

Look = Mirar (con atención)

Look at the board please! = Mirar la pizarra, por favor!

Want = Querer, desear

I want some chocolate = Quiero algo de chocolate.

Like = Gustar

Do you like my car? = ¿Te gusta mi coche?

Give = Dar, entregar

Give me some ideas, please = Dame algunas ideas, por favor

Take = Tomar, coger

They will take a trip = Ellos cogeran un paseo (viaje).

Get = Conseguir, obtener

Did you get the job? = ¿Conseguiste el trabajo?


II.- Pronombres y Posesivos

A.- Pronombres

I       = Yo
You  = Tu
He    = El
She   = Ella
It      = Ello (para animales o cosas)
We   = Nosotros/as
You  = Vosotros/as, ustedes
They = Ellos/as

B.- Possesive Adjective

My    = Mi
Your = Tu, su
His    = Su (masculino)
Her    = Su (femenino)
Its      = Su (animal o cosa)
Our    = Nuestro/a
Your  = Vuestro/a
Their = Su (de ellos/as)

C.- Object Pronouns

Me    = A mí
You  = A tí
Him  = A él
Her   = A ella
It       = A ello
Us     = A nosotros/as
You   = A vosotros/as
Them = A ellos/as

III.- Preposiciones

A.- De Lugar

In = Dentro
On = En, sobre, encima de
At = En
By = Por
Up = Arriba
Out = Fuera
Over = Por encima/sobre de
Back = Detrás
There = Allí, allá

B.- De Tiempo

In.- Se utiliza en partes del día, años, siglos, meses y estaciones.

On.- Se usa con días de la semana y fechas.

At.- Su uso se limita a las horas, la noche y periodos de celebración.

C.- De Movimiento

Into = Dentro, hacia dentro
To = A, hacia

IV.- WH- Questions

What = Qué, cuál
Who = Quién
Which = Cuál (para elegir)
When = Cuándo
How = Cómo

NOTA.- Es importante NO confundir los significados de estas y otras palabras de pregunta.

V.- Palabras para empezar o enlazar frases.

And = Y
With = Con
But = Pero
Or = O
So = Así, por lo tanto
If = Si (condicional)
Then = Luego, entonces
Now = Ahora
Also = También
After = Después
Because = Porque (respuesta de Why)

VI.- Artículos

The = El, la, los, las

Define algo en concreto. Como por ejemplo, algo de lo que ya se habló anteriormente o definiendo el objeto o sujeto.

Did you do the dishes? = ¿Lavaste los platos?

The man in black suit is my brother = El hombre del traje negro es mi hermano.

A, An = Uno, una (igual a una unidad)

He is a doctor = El es un doctor

I have a house in Madrid = Tengo una casa en Madrid

This = Esto/a (cerca)

That = Aquello, aquella, eso esa (lejos)

These = Estos, estas (Plural de This)

VII.- Números

A.- Cardinales

One = Uno
Two = Dos

Estos números se utilizan para la mayoría de las cosas.

B.- Ordinal

First = Primer, primero/a

Los números cardinales se utilizan para fechas y posiciones de competiciones, así como para pisos o plantas de edificios.

VIII.- Palabras confusas

A.- Bien

Well.- Se utiliza como adverbio

John plays very well = John juega muy bien

y para decir como nos sentimos

How are you?
I'm very well, thank you?

Good.- Se usa como adjetivo

John is a good player = John es un buen jugador
Good job! = ¡Buen trabajo!

B.- Sólo

Just.- Se usa para mencionar exactitud

Just in time! = Justo a tiempo

I'm just leaving = Estoy partiendo justo ahora

También significa sólo

I'm just looking =Sólo estoy mirando

Just do it! = ¡Sólo hazlo!

Only.- Se podría decir que es la suma de "One + -ly". Significa sólo, unicaménte, solamente.

Only you = Sólo tú

I'm only joking! = ¡Sólo estoy bromeando!

C.- No

No.- Suele ir al inicio de la frase

No, thank you = No, gracias

Pero también, para negar un sustantivo

I have no money = No tengo (nada de) dinero

Not.- Casi siempre acompaña a un verbo auxiliar o modal. Normalmente se reduce a "n't"

It isn't raining = No está lloviendo

I didn't do it = Yo no lo hice

He couldn't be on time = No pudo llegar a tiempo.

D.- De

From.- Indica procedencia

Mary is from New York = Mary es de New York

I'm coming from the hospital = Yo vengo del hospital

Of = Indica pertenencia

This chair is made of wood = Esta silla está hecha de madera.

The walls of my house are white = Las paredes de mi casa son blancas.

E.- Algo, Nada

Some.- Se utiliza para afirmativo

There are some people in the park = Hay algunas personas en el parque

En algunos casos y con modal verbs, se puede utilizar en preguntas de ofrecimiento.

Would you like some coffee? ¿Le gustaría algo de café?

Any.- Se utiliza para preguntas y frases negativas.

Is there any milk? = ¿Hay algo de leche?

I don't have any car = No tengo (ningún) coche.

IX.- Otras palabras

As = Tan, tanto
All = Todo/a, todos/as
About = Acerca de
--------------------------------------------------------------------------
Time = Hora,

What time is it? = ¿Qué hora es?

tiempo,

Have a great time! = ¡Que lo pases bien!

vez

I go to the cinema three times a month = Voy al cine tres veces al mes.
---------------------------------------------------------------------------
People = Gente
Year = Año
Other = Otro/a
Than = Que (comparativo)
---------------------------------------------------------------------------
Way = Forma,

This is the way I do it = Esta es la forma en la que yo lo hago

camino

Could you tell me the way to the city centre, please? = ¿Me podría decir el camino hacia el centro de la ciudad, por favor?
-------------------------------------------------------------------------------
Even = Aún, aunque
New = Nuevo/a
Day = Día
Most = Mucho/a

domingo, 10 de enero de 2016

ANGIE - THE ROLLING STONES

I.- Historia

En la historia de la música, hay nombres que destacan, como los nombres de algunos compositores, productores, grupos, etc. Pero, también destacan algunas canciones por llevar un nombre personal en el titulo.
Otro de los mitos de los nombres en algunas canciones, es el tema "Angie" de los ROLLING STONES. Según MICK JAGGER, él escribió una parte de ésta canción sin titulo y fué KEITH RICHARDS, quien escribió el resto. En medio de la composición, la esposa de KEITH RICHARDS, dió a luz a su hija ANGELA. RICHARDS, tan solo tomó el nombre en su forma diminutiva, Angie, para ésta canción que llegó al #1 en USA en 1973.

http://the-music-history.blogspot.com.es/2011/01/names.html

II.- Lyrics

Angie, Angie,
When will those clouds
(uén uíl dóus kláuds)
¿Cuándo todas aquellas nubes
all disappear?
(ól disapíar)
desaparecerán?

Angie, Angie,
Where will it lead us
(uér uíl it líid as)
¿Hacia dónde todo esto
from here
(from jíar)
nos llevará?

a) With no loving in our souls
    (uíz nóu lóvin in áar sóuls)
    Sin amor en nuestras almas
and no money
(an nóu máni)
ni dinero
in our coats
(in áar kóuts)
en nuestros abrigos
You can't say
(iú kánt séi)
No puedes decir
we're satisfied
(uír satisfáid)
que estamos satisfechos

But Angie, Angie,
you can't say
(iú kánt séi)
No puedes decir
we never tried
(uí néver tráid)
que nunca lo intentamos

Angie,
you're beautiful (yeah)
(iór biútiful)
Eres bella
but ain't it time
(bat éin it táim)
pero no es tiempo
we said goodbye
(uí séd gudbái)
de decir adiós

Angie,
I still love you
(ái stíl lóv iú)
Aún te amo
remember all those nights
(rimémber ól dóus náits)
recuerda todas aquellas noches
we cried
(uí kráid)
que lloramos
All the dreams
(ól de dríms)
Todos los sueños
we held so close
(uí jeld sóu klóus)
que tuvimos tan cerca
seemed to all
(símt tu ól)
parecian todos
go up in smoke
(góu áp in smóuk)
haberse hecho humo
let me whisper in your ear
(let mi uísper in iór íar)
Déjame susurrarte al oído

Angie, Angie,
Where will it lead us
(uér uíl it líid as)
¿Hacia dónde todo esto
from here?
(from jíar)
nos llevará?

Angie,
don't you weep
(dont iú uíp)
No llores
all your kisses
(ól iór kíses)
Todos tus besos
still taste sweet
(stíl téist suít)
Aún son dulces
I hate that sadness in your eyes
(ái jéit dat sádnes in iór áis)
Odio la tristeza en tus ojos

But Angie, Angie,
ain't it time we said goodbye
(éin it táim uí séd gudbái)
No es tiempo de decir adiós

(Repetir a)

But Angie
I still love you baby
(ái stil lóv iú béibi)
Aún te amo, nena
Everywhere I look
(évriuer ái luk)
Donde quiera que mire
I see your eyes
(ái síi iór áis)
veo tus ojos
There ain't a woman
(dér éin a uóman)
No hay mujer
that comes close to you
(dat koms klóus tu iú)
que se acerque a ti
Come on baby
(kam on béibi)
Vamos nena
dry your eyes
(drái iór áis)
seca tus ojos

But Angie, Angie
ain't it good
(éin it gud)
No es bueno
to be alive
(tu bi aláiv)
estar vivo

Angie, Angie,
they can't say
(dei kant séi)
Ellos no pueden decir
we never tried
(uí néver tráid)
que nunca lo intentamos


III.- Vocabulario

Lead = Guiar
Soul = Alma
Smoke = Humo
Whisper = Susurrar, susurro
Weep = Llorar, llanto
Dry = Secar
Alive = Estar vivo/a

IV.- Gramática

a) Ain't.- se trata de una forma NO correcta de las negaciones "isn't", "aren't". Se utiliza muy frecuentemente en canciones.

b) Verbos.- Observamos verbos regulares e irregulares en pasado.

Regulares

Satisfied (satisfy) = Satisfacer
Tried (try) = Intentar, probar
Cried (cry) = Llorar
Seemed (seemed) = Parecer

Irregulares

Said (say) = Decir
Held (hold) = Tener, coger

c) The future tense.- Así también, vemos la estructura del tiempo futuro con "Will", en forma interrogativa y con una WH-Question.

When will those clouds all disappear?

Where will it lead us from here?

NOTA.- Recordemos que "Will" en este caso, NO tiene significado alguno. Lo que hace es, "futurizar" al verbo de la frase.

Disappear = Desaparecer
Will disappear = Desaparecerá

Lead = Guiar
Will lead = Guiará

d) Everywhere.- Se trata de un adverbio que significa "En cualquier parte" o "En todas partes". Este edverbio está compuesto por 2 palabras "Every" y "Where". Existen adverbios similares.

Somewhere = En algún lugar

Anywhere = En ningún lugar (negativo); algún lugar (pregunta)

Nowhere = Ningún lugar, en ningún lugar

Para su pronunciación, debemos tener en cuenta las 2 partes por separado. Ejemplo:

Some (sám)
Where (uér)
Somewhere (sám-uér)

V.- Curiosidad

Si bien "Angie" es ampliamente conocida como una canción de The Rolling Stones, no es la única bajo ese título. La cantante Tori Amos hizo un COVER o versión de ésta canción.

Angie es la forma diminutiva o corta del nombre Angela, la misma que proviene del griego y que significa "mensajera divina.

Bajo el título de "Angela", encontramos canciones del grupo de ROCK, Mötley Crüe y del dúo conformado por John Lennon y Yoko Ono.



domingo, 3 de enero de 2016

THE PENCIL METHOD

Esta vez nos ocupamos de como mejorar nuestro vocabulario. Con un simple truco o método, vamos a ir de menos a más, utilizando un único objeto.

NOTA.- El objeto puede ser cualquier cosa (o incluso tema) diferente del que utilizamos aquí.

I.- El Objeto

En este caso hemos utilizado un lápiz. Pero también podéis utilizar cualquier otro. Ejemplos:

- Un mueble
- Una casa
- Una profesión
- Ropa
- Comida, etc.

Y también temas a tratar. Ejemplos:

- Hobbies
- Educación
- Deportes
- Sociedad
- Culturas, etc.

II.- Vocabulario

De manera general, utilizaremos las palabras de pregunta:

- What
- Where
- When
- Who
- Why
- Which
- How
- How many
- How much, etc

También artículos:

- This
- That
- These
- Those
- A
- An
- The, etc.

Y verbos:

- Do
- Make
- Write
- Play, etc

Y en las respuestas encontraremos mayor vocabulario.

III.- El Método del Lápiz

Cogemos el lápiz y decimos:

a) Definición

"A pencil"
"This is a pencil".
"What is it?"
"It's a pencil".

"What can I do with a pencil?"
"I can write".
"I can draw".

"What can I write?"
"I can write words".

(Ex.)

A WORD

"Or numbers".
(Ex.)

1, 2, 3

"What can I draw?"
"I can draw a picture".

b) Ampliación de la información.

"Who writes professionally?"
"Writers (Authors) or Journalists".

"What does a writer write?"
"A writer writes novels".
"How many kinds of novels are there?"
"There are many kinds of novels. Some of them are: Romantic novels, History novels, Horror novels, etc".

"Where do journalists write?"
"Journalists write in magazines and newspapers".
"What do they write about?"
"They write about arts, society, politics, etc".

"Who draws professionally?"
"Painters, designers, etc".

"Who are famous painters?"
"Famous painters are Picasso, Van Gogh, Dalí, Rembrandt, etc".

"What do designers do?"
"Designers design clothes, plans (buildings, etc), vehicles, etc".

"Who writes numbers professionally?"
"A Maths teacher, an engineer, a businessman, a salesman, etc".

IV.- Extras

Podemos agregar preguntas de carácter personal como:

"Do you like to read?"
"Why?"
"Do you like to draw?"
"Why?"
"What do you like to read?"
"Why?"
"When do you usually read?"
"Why?"
"How many books have you read in your life?"
"What do you like to draw?"
"Why?"
"What do you use to draw?"
"Do you use colours?"
"What colours do you use?"
"Why?"

Y todas las que se nos ocurran según el nivel en el que nos encontremos.

V.- Recomendaciones

Como podeis ver, este método/truco empieza desde el nivel básico. Por ello se puede hacer desde este nivel hasta los niveles más avanzados. Y con el vocabulario que tengamos, según el nivel en el que nos encontremos.

1.- Elegir un objeto diferente cada vez.
2.- Hacer preguntas sobre el orígen, forma, color, estado, etc, de acuerdo al objeto elegido.
3.- NO hacer muchas pausas o silencios. En lugar de ello, empezar de nuevo.
4.- Formular algunas preguntas de carácter personal, como en el punto IV.
5.- Si lo hacéis en pareja es mucho mejor, puesto que una persona puede formular las preguntas y la otra, responder.