50 PALABRAS MAL PRONUNCIADAS

La siguiente es una lista de las 50 palabras más comunes en inglés, que son usualmente pronunciadas de forma incorrecta por hispanohablantes.

1.- Again

La combinación de vocales "ai" puede resultar engañosa a ojos latinos. Algunas personas suelen pronunciar esta palabra como "aguéin", pero, su pronunciación figurada más acertada es "aguén".

2.- Also

Su pronunciación aproximada es "ólso". Muchas palabras que empiezan o acaban con "al" suelen sonar como "ol".

- Although = Oldóu

3.- Always

Es otra de las palabras que empieza con "al", por lo tanto su pronunciación debería sonar algo así como "ól-ueis".


4.- Answer

La persona de habla hispana tiende a pronunciar todas y cada una de las letras (excepto la H en algunos casos) de una palabra. Por ello, no es raro escucharle decir "ánsuer" en lugar de "ánser" que es la opción más acertada en este caso.

5.- Autumn

También conocido como "Fall", el otoño escrito de esta manera debería sonar "óotom". En muchas palabras la combinación de vocales "au" suena "óo".

- Australia = Óostrélia

- Paul = Póol

6.- Because

La respuesta de "Why" tampoco se salva de una errónea pronunciación. Debería sonar aproximadamente : "bikós".

7.- Capable

Su significado es "capaz". El hecho de acabar en "able" lo hace confuso por ser similar a palabras como "table" ("téibol") = mesa. Su pronunciación debería ser "kéipabol".

8.- Captain

La forma más correcta de pronunciarla sería "kápten", pero con una "e" muy floja.

9.- Chocolate

Se trata de uno de los dulces más populares y que se escribe igual, tanto en castellano como en inglés. Pero, también una de las más pronunciadas erróneamente. Realmente, suena algo así como "chóklet".

10.- Comfortable

Otra de las palabras más populares. El error principal es la de pensar que la parte final de la palabra suena igual que la palabra "mesa". Para evitar esto, se recomienda buscar el final de la palabra base (comfort) que es la  consonante "t", por ello, no puede sonar como "table". Su pronunciación más acertada es "kómftabol", con la segunda "o", muy suave.

11.- Could

En algunas palabras que contienen la combinación "l + consonante", la "l" suele desaparecer del sonido. Así, este verbo modal sonaría "kúd".

12.- Cut

El verbo "cortar" suena muy parecido a la palabra gato. Su sonido aproximado es "kat", con una "a" muy corta y cerrada.

13.- Cutter

Elemento muy utilizado en distintas empresas. Aquí en España se pronuncia tal como esta escrito. Sin embargo, debería sonar como "káter" (USA) / "káta" (UK).

14.- Delivery

Hoy en día todos queremos que nos lo traigan todo a casa, desde una pizza hasta la compra del supermercado. En este caso se utiliza el vocablo inglés en lugar de su equivalente en castellano que es "entrega". Pronunciado debería sonar algo así : "delíverri".

15.- Different

Al tener un parecido a su equivalente castellano, muchas personas latinoamericanas lo pronuncian tal como la ven escrita. Pero su pronunciación es : "díf-rent".

16.- Do

Este auxiliar sigue siendo pronunciado como se escribe. En este caso debería sonar realmente como "du".

17.- Does

El mismo verbo conjugado en la tercera persona del singular también se pronuncia de forma incorrecta. Algunas personas dicen "dóes", otras "dus", pero la mejor pronunciación es "daz".

18.- Every

A menudo se pronuncia tal y como esta escrita. Pero, su pronunciación más acertada es "évri".

19.- First

La vocal "i" suele ser pronunciada igual en ambos idiomas, pero en inglés, suena un poco a "e". Por ello, su sonido más aproximado es "férst" (USA) / "féest" (UK).

20.- Fruit

La "fruta" es pronunciada en su totalidad, es decir, con todas sus vocales. La verdad es que en este (y otros casos) la vocal "i" no suena. Así tenemos "frut".

21.- Get

Algunas personas siguen pronunciado la "g" como si de una "j" se tratase. Nada más lejos de la realidad. Este verbo debería sonar como "guét", obviando la "u" como en la palabra "guerra".

22.- Goes

Al igual que "does", suele sonar muy diferente de lo real. Su sonido aproximado debería ser "góuz".

23.- Have

En este caso, la "h" suena como una "j" muy suave y el sonido final debería se como la de la letra "f". Así sonaría "jaf".

24.- Job

Su sonido más acertado debería ser  "yób". En algunos diccionarios suele sonar más como "yab". Pero en inglés británico, usaremos la primera opción.

25.- Know

En todas las palabras que empiezan con "kn", la "k" es muda. Esta palabra suena "nóu".

26.- Laugh

Una dificultad con la pronunciación en esta palabra es su terminación "gh". En algunos casos, esta combinación de consonantes es muda. Pero, aquí suena como una "f". La palabra "reír" debería sonar así : "láf".

27.- Listen

Otra consonante que suele ser muda es la "t". En este caso, la palabra debería sonar como "lísen".

28.- Live

Aquí tenemos que diferenciar el uso de esta palabra. Si es un verbo, suena "liv", con una "i" muy suave o combinada con la vocal "e". Como adjetivo, la misma palabra sonará "láiv".

29.- Mountain

Como en la número 7, la terminación sonora suena muy diferente a lo escrito. Así debería ser : "máunten", con la "e" muy suave.

30.- New

La palabra "nuevo/a" suele confundirse con la palabra "ahora". Esta palabra debería sonar "níu" (UK) / "nu" (USA).

31.- Now

Tal como lo mencionamos en la línea anterior, suele sonar diferente. En este caso su pronunciación más acertada es "náo".

32.- Often

Aquí entramos en controversia. Esta palabra suena tanto con la "t" como sin ella. Sus formas aceptadas son "ófen" y "óften".

33.- Once

Se trata de la palabra que denota la expresión "una vez". Su sonido más cercano es : "uáns".


34.- Opposite

La confusión en esta palabra se suele dar por su segunda mitad. A menudo se pronuncia como la palabra "website", pero su sonido más acertado debería ser "óposit".

35.- Pepper

Esta palabra se suele escuchar como "píper". Pero no es la forma correcta por un par de motivos. Primero porque en la primera parte sólo hay una "e" (por ello no debería sonar como "i"), y porque en muchas palabras donde dos consonantes iguales se encuentren delante de una vocal, la vocal suena como en castellano.

- Apple = ápol

- Happy = jápi

Por tanto, su sonido debería ser : "péper" (USA) / "pépa" (UK).

36.- Return

Si dividimos esta palabra en dos, acertaremos en su pronunciación.

Re = Ri

Turn = Térn (USA) / Téen (UK).

Así obtenemos : "ritérn" (USA) / "ritéen" (UK).

37.- Some

En inglés británico sonaría "som", mientras que en USA se pronuncia "sam".

38.- Speak

Los hispanohablantes no tenemos palabras que empiecen con "sp", "sm", "st", o "sl". Por ello, se tiende a agregar una "e" para facilitar la pronunciación de palabras en inglés con estas características. En este caso, "hablar" debería sonar "spíik".

39.- Suit

Aquí pasa lo mismo que en la palabra número 19, que se omite la "i". Entonces, debería sonar : "súut".

40.- Talk

Como en el número 10, la "l" no suena. Se debería pronunciar "tók".

41.- These

El sonido de esta palabra suele ser confundida con el de la siguiente. Esta en concreto debería sonar : "díis".

42.- This

Como lo mencionamos en el número anterior, este artículo se suele pronunciar de forma equivocada. En este caso, su sonido debería ser : "des", con la "e" muy suave.

43.- Us

Una palabra de sólo dos letras que también se suele escuchar diferente al original. Su pronunciación debería ser "ás".

44.- Very

El sonido de esta palabra es diferente en USA y UK. Los británicos suelen pronunciarla como "véri", pero en USA suena más la "r", "vérri".

45.- Walk

Se pronuncia de manera similar a la palabra "hablar". Así quedaría : "uók".

46.- Women

El plural de "woman" suele dar dolores de cabeza porque suena muy distinta de su forma singular. El sonido más cercano es : "uímen".

47.- Work

Pocos saben que la pronunciación británica de esta palabra, obvia el sonido de la "r". En realidad suena como "uóok".

48.- Would

Otra palabra en la cual no suena la "l". Se pronuncia "uúd".

49.- Write

Al sonar la "w" como la vocal "u" en algunas palabras, muchas personas tienden a pronunciarla también aquí. No es correcto. En este caso es muda y en esta palabra, su sonido es similar al de "right". Lo más acertado es decir "ráit".

50.- Your

El posesivo de "you", no suena como este. Su pronunciación debería ser : "iór", que es la misma que de "you're", la contracción de "you" + "are".

PRONUNCIATION : _OUGH, _OUGHT, _AUGH, _AUGHT

Al pronunciar palabras que contienen las las letras del título, muchas personas suelen cometer errores.

Con este artículo, esperamos aclarar algunas dudas.

1.- _Ough

Se suele pronunciar de la siguiente forma:

a) _af

 - Rough (raf)

 - Tough (taf)

 - Enough (enáf)

b) _óu

 - Though (dóu)

 - Thorough (zárou)

 - Dough (dóu)

c) _úu

 - Through (zrúu)


2.- _Ought

a) _ót

 - Thought (zót)

 - Brought (brót)

 - Ought (ót)


3.- _Augh

a) _áf

 - Laugh (láf)


4.- _Aught

a) _áft

 - Draught (dráft)

b) _ót

 - Caught (cót)

 - Daughter (dóter USA / dóta UK)


5.- Recomendaciones

a) Aprender los sonidos de los fonemas. Suele explicarse en las primeras páginas de un diccionario.

b) Verificar el sonido de las palabras en el diccionario.

c) Algunas páginas web oficiales de diccionarios (Cambridge, Oxford, Longman, etc.) contienen el sonido (audio) además de los símbolos fonéticos de las palabras.

COMUNICARSE EN INGLÉS CON NIÑOS

En esta ocasión, ofrecemos una serie de frases y expresiones que padres y maestros pueden utilizar en la comunicación en inglés con los niños.

NOTA.- Colocamos la pronunciación figurada para hacer más fácil vuestro uso. Recordar que la "H" al inicio de una palabra, suele sonar como una "J" muy suave. Y que en algunas palabras como "walk", "could" y "would", la letra "L" desaparece o NO suena.

1.- At home

- Good Morning = Buenos días.
   (gud mórnin)

- How are you this morning? = ¿Cómo amaneciste hoy?
   (jáo ár iú dis mórnin)

- Have a shower! = Dúchate!
   (jaf a sháua)

- Brush your teeth = Cepíllate los dientes.
   (brash iór tíiz)

- Wash your hands = Lávate las manos.
   (uásh iór jands)

- Please, dress up = Por favor, vístete.
   (plis dres áp)

- Tie your shoes = Átate los zapatos.
   (tái iór shúus)

- Breakfast is ready! = ¡El desayuno está listo!
   (brékfast is rédi)

- Do you like it? = ¿Te gusta?
   (du iú láik it)

- Let's go to school! = Vamos al colegio!
   (lets góu tu skúl)

- Give me your hand = Dame tu mano.
   (guíf mi iór jand)

- Take my hand = Toma mi mano.
   (téik mái jand)

- Be careful! = ¡Ten cuidado!
   (bi kérful)

- How was school today? = ¿Cómo te fue en la escuela hoy?
   (jáu uás skúl tudéi)

- What did you learn today? = ¿Qué aprendiste hoy?
   (uát did iú lérn tudéi)

- Are you hungry? = ¿Tienes hambre?
   (ár iú jángri)

- Are you thirsty? = ¿Tienes sed?
   (ár iú zérsti)

- It's time to eat = Es hora de comer.
   (its táim tu it)

- Can I help you with your homework? = ¿Puedo ayudarte con tus deberes?
   (kan ái jelp iú uíz iór jóm uórk)

- Do you need help? = ¿Necesitas ayuda?
   (du iú nid jelp)

- Well done! = ¡Bien hecho!
   (uél dán)

- Good job! = ¡Buen trabajo!
   (gud yab)

- Time for bed = Hora de dormir.
   (táim for bed)

- Good night = Buenas noches.
   (gud náit)


2.- At school

- Good morning = Buenos días. (Formal)
   (gud mórnin)

- Hello / Hi = Hola (Informal)
   (jelóu / jái)

- Sit down, please = Sentarse, por favor.
   (sit dáun plis)

- Take out your books, please = Por favor, saquen sus libros.
   (Téik áut iór buks plis)

- Open your books at page .., please. = Por favor abran sus libros en la página ...
   (óupen iór buks at péich ... plis)

- Did you do your homework? = ¿Hicieron sus deberes?
   (did iú du iór jómework)

- Let's start! = ¡Empecemos!
   (lets stárt)

- Please repeat after me = Por favor repitan después de mí.
   (plis ripít áfter mi)

- Could you repeat that please? = ¿Podría repetir por favor?
   (kud iú ripít dat plis)

- Say it with me = Díganlo conmigo.
   (séi it uíz mi)

- Do you understand? = ¿Entienden?
   (du iú anderstánd)

- Can you speak louder, please? = ¿Puedes hablar más alto por favor?
   (kan iú spík láuda plis)

- Can you spell it, please? = ¿Puedes deletrearlo, por favor?
   (kan iú spél it plis)

- Please, do the following exercices = Por favor, hagan los siguientes ejercicios.
   (plis du de fólouin ékser sáises)

- Let's practise! = Practiquemos!
   (lets práctis)

- Listen to me = Escucharme
   (lísen tu mi)

- Listen carefully = Escuchen atentamente.
   (lísen kérfuli)

- It's your turn! = ¡Es tu turno!
   (its iór tern)

- Please, stand up = Levántate, por favor.
   (plis stánd áp)

- Say it in English, please = Dilo en inglés, por favor.
   (séi it in ínglish plis)

- Fill in the gaps = Rellena los espacios en blanco.
   (fil in de gaps)

- Look at the board, please. = Mirar a la pizarra, por favor.
   (lúk at de bórd plis)

- Raise your hand to speak, please. = Levanten la mano para pedir hablar, por favor.
   (réis iór jand tu spík plis)

- Is it right? = ¿Está bien esto? ¿Es correcto?
   (is it ráit)

- Is it true or false? = ¿Es eso falso o verdadero?
   (is it trú or fóls)

- Follow me, please = Seguirme, por favor.
   (fólou mi plis)

- Please, pay attention = Presten atención, por favor.
   (plis péi aténshon)

- Please, be quiet = Silencio, por favor.
   (plis bi kuáyet)

- Silence, please = Silencio, por favor.
   (sáilence plis)

- Let's sing a song! = ¡Cantemos una canción!
   (lets sing a song)

- Get into line = Ponerse en fila.
   (guét íntu láin)

- Make a circle = Hacer un circulo.
   (méik a sírkol)

- Hold hands = Cogerse de las manos.
   (jold jands)

- Put your books away! = ¡Guardar los libros!
   (put iór buks auéi)

- Class dismissed! = ¡La clase ha terminado!
   (klas dísmist)

- It's break time = Es hora del recreo.
   (its bréik táim)

- See you later! = ¡Hasta luego!
   (si iú léiter)

- See you tomorrow! = ¡Hasta mañana!
   (si iú tumórrou)

- See you next week! = ¡Hasta la próxima semana!
   (si iú nékst uík)

- Have a nice weekend! = ¡Feliz fin de semana!
   (jaf a náis uíkend)

- Enjoy your holidays! = ¡Disfruten sus vacaciones!
   (enyói iór jólideis)


3.- Outdoor activities

- Let's go for a walk! = ¡Vamos a dar un paseo!
   (lets góu for a wók)

- Let's go to the park! = ¡Vamos al parque!
   (lets gó tu de park)

- Do you want to ride your bike? = ¿Quieres ir en bicicleta?
   (du iú uánt tu ráid iór báik)

- Please, use your helmet. = Usa tu casco, por favor.
   (plis iús iór jélmet)

- Don't run, please = No corras, por favor.
   (dont ran plis)

- Be careful! = ¡Ten cuidado!
   (bi kérful)

- Hold my hand = Coge mi mano.
   (jold mái jand)

- Isn't that your friend .....? = ¿No es aquel/la tu amigo/a .....?
   (ísent dat iór frend ...)

- Would you like a snack? = ¿Quieres algo para "picar"?
   (úud iú láik a snák)

- Are you tired? = ¿Estás cansado/a?
   (ár iú táierd)

- Let's go home! = ¡Vamos a casa!
   (lets góu jóum)


4.- Sports

a) Parents

- Let's go to the Football pitch! = ¡Vamos al campo de fútbol!
   (lets góu tu the fútbol pitch)

- Let's go to the Basketball court! = ¡Vamos a la cancha de baloncesto!
   (lets góu tu de básketbol kórt)

- Do you have your sportswear with you? = ¿Tienes tu ropa deportiva?
   (du iú jaf iór sports uéar uíz iú)

- Don't forget your trainers! = ¡No te olvides de tus zapatillas!
   (dont forguét iór tréiners)

- Did you have a good time? = ¿Os habéis divertido? ¿Se lo han pasado bien?
   (did iú jaf a gud táim)

b) Teachers / Coaches

- Let's warm up! = ¡Hagamos un pre-calentamiento!
   (lets uórm áp)

- Run around! = Correr en circulo!
   (ran arráund)

- Jump! = ¡Saltar!
   (yamp)

- Turn around! = ¡Girarse!
   (tern arráund)

- Don't cross the line! = ¡No cruzar la linea!
   (dont kros de láin)

- Go forward! = ¡Avanza!
   (góu fór uárd)

- Go backward! = ¡Retrocede!
   (góu bák uárd)

- Stop! = ¡Detente!
   (stóp)

- Kick the ball = Patea la pelota.
   (kik de ból)

- Score / Shoot a basket = Encestar; hacer / meter canasta.
   (skór / shut a básket)

- Copy me = Hacer lo mismo que yo.
   (kópi mi)

- That's right! = ¡Así se hace!
   (dáts ráit)

- We won! = ¡Ganamos!
   (uí uán)

- Let's try again! = ¡Vamos a intentarlo otra vez!
   (lets trái aguén)

- Better luck next time. = Mejor suerte la próxima vez.
   (béter lak néks táim)

- You did a great job! = ¡Habéis hecho un gran trabajo!
   (iú did a gréit yab)


5.- More useful expressions

- What did you say? = ¿Qué dijiste?
   (uát did iú séi)

- Come here! = ¡Ven aquí!
   (kam jía)

- Don't touch it! = ¡No toques eso!
   (dont tách it)

- Give me a hug. = Dame un abrazo.
   (guíf mi a jag)

- Thank you = Gracias
   (zénk iú)

- You're welcome = De nada
   (iór uélkom)

- Wait a minute. = Espera un minuto.
   (uéit a mínet)

- Please, help me with the dinner. = Ayúdame con la cena, por favor.
   (plis jelp mi uíz de díner)

- What are you doing? = ¿Qué estás haciendo?
   (uát ár iú dúin)

- No noise, please = Nada de ruidos, por favor.
   (nóu nóis plis)

- Tidy up your room! = ¡Ordena tu habitación!
   (táidi áp iór rum)

- Are you dying for a pee? = ¿Tienes ganas de ir a orinar? (coloquial)
   (ár iú dáyin for a píi)

- Do you want to do a poo? = ¿Quieres hacer caca? (coloquial)
   (du iú uánt tu du a púu)

NOTA.- En algunas frases, podemos quitar la palabra "please" para que suene con mayor contundencia, siempre que sea necesario.

TONGUE TWISTERS

Un buen ejercicio para mejorar la pronunciación, es practicando con "Trabalenguas".
Aquí os dejamos con algunos de los más famosos.

1.- CONSONANTES

"B"

Betty Botter bought some butter
But she said the butter’s bitter
If I put it in my batter, it will make my batter bitter
But a bit of better butter will make my batter better
So ‘twas better Betty Botter bought a bit of better butter And she baked it in her batter
And the batter was not bitter.
So ‘twas Betty Botter
bought a bit of better butter

A big black bug bit a big black dog on his big black nose!

Black back bat (3 veces)

"C"

The big black bug bit the big black bear,
but the big black bear bit the big black bug back!

Can you can a can as a canner can can a can?

How many cookies could a good cook cook If a good cook could cook cookies?
 A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.

"D"

How much dew does a dewdrop drop
If dewdrops do drop dew?
They do drop, they do
As do dewdrops drop If dewdrops do drop dew.

When a doctor doctors a doctor,
does the doctor doing the doctoring
doctor as the doctor being doctored wants to be doctored or
does the doctor doing the doctoring doctor as he wants to doctor?

Did Doug dig Dick's garden or did Dick dig Doug's garden?

"F"

Fuzzy Wuzzy was a bear. Fuzzy Wuzzy had no hair. Fuzzy Wuzzy wasn’t fuzzy, was he?

Fred fed Ted bread, and Ted fed Fred bread

Flies fly but a fly flies.

"G"

If you go for a gopher a gopher will go for a gopher hole.

Three grey geese
In a green field grazing,
Grey were the geese
And green was the grazing.

I gratefully gazed at the gracefully grazing gazelles.

"H"

Harry Hunt hunts heavy hairy hares. Does Harry Hunt hunt heavy hairy hares?
If Harry Hunt hunts heavy hairy hares,
Where are the heavy hairy hares Harry Hunt hunts?

Hulk Hawk is hulking the hawk,
Hawk Hulk is hawking Hulk
Hawk hugs the hedgehog

In Hertford, Hereford and Hampshire hurricanes hardly ever happen.

"J"

Our Joe wants to know if your Joe will lend our Joe your Joe's banjo.
If your Joe won't lend our Joe your Joe's banjo our Joe won't lend your Joe our Joe's banjo
when our Joe has a banjo!

A gentle judge judges justly.

James jostled Jean while Jean jostled Joan.

"K"

Nutty Knott was not in.
Nutty Knott was out
Knotting knots in netting.
Nutty Knott was out,
But lots of knots
Were in Nutty Knott's knotty netting.

Knife and a fork bottle and a cork
that is the way you spell New York.

"L"

Lonely lowland llamas are ladylike.

He who laughs last laughs last.

Lady Luck dislikes losers.

"M"

I miss my Swiss Miss. My Swiss Miss misses me.

Mummies munch much mush;
Monsters munch much mush;
Many mummies and monsters
Must munch much mush.

"N"

Ninety-nine knitted knick-nacks were nicked
by ninety-nine knitted knick-nack nickers.

Nine nimble noblemen nibbled nuts.

"P"

Peter Piper picked a peck of pickled peppers
A peck of pickled peppers Peter Piper picked
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers
Where’s the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

Pirates Private Property

Poor pure Pierre. Poor pure Pierre. Poor pure Pierre.

"Q"

The quack quit asking quick questions.

"R"

Round and round the rugged rocks the ragged rascal ran.

"S"

I saw Susie sitting in a shoe shine shop.
Where she sits she shines, and where she shines she sits.

She sells seashells by the seashore

Sally Swim saw Sadie Slee Slowly, sadly swinging.
"She seems sorrowful," said she.
So she started singing.
Sadie smiled, soon swiftly swung;
Sitting straight, steered swiftly.
"See," said Sally,
"something sung Scatters sunshine swiftly!"

"T"

Tacky tractor trailer trucks. (3 veces)

Twelve trim twin-track tapes. (3 veces)

Two tried and true tridents. (3 veces)

"V"

Valuable valley villas. (3 veces)

"W"

I wish to wash my Irish wristwatch. (3 veces)

Why do you cry, Willy?
Why do you cry?
Why, Willy?
Why, Willy?
Why, Willy?
Why?
I wish to wish the wish you wish to wish,
but if you wish the wish the witch wishes,
I won't wish the wish you wish to wish.

"Y"

Yanking yellow yo-yos (3 veces)

"Z"

Zizzi's zippy zipper zips. (3 veces)

2.- SONIDOS

"TH"

I thought, I thought of thinking of thanking you.

The thirty-three thieves thought that they thrilled the throne throughout Thursday.

Elizabeth's birthday is on the third Thursday of this month.

"CH"

Charles is a cheerful chicken-farmer.
He chuckles at the chance
Of a choice chicken to chew for his lunch.

The child watched his teacher and fetched him the chalk.

3.- VOCALES

"A"

The little addled adder added ads

Alice asks for axes. (3 veces)

"E"

Edgar at eight ate eight eggs a day.

Elegant elephants. (3 veces)

"I"

I see Isis's icy eyes. (3 veces)

"O"

Awful old Ollie oils oily autos. (3 veces)

Oliver Oglethorpe ogled an owl and oyster.
Did Oliver Oglethorpe ogle an owl and oyster?
If Oliver Oglethorpe ogled an owl and oyster,
 Where's the owl and oyster Oliver Oglethorpe ogled?

"U"

An undertaker undertook to undertake an undertaking.
The undertaking that the undertaker undertook
was the hardest undertaking the undertaker ever undertook to undertake.

4.- VARIOS

I scream, you scream, we all scream for icecream!

One-one was a race horse.
Two-two was one too.
One-one won one race.
Two-two won one too.
When you write copy you have the right to copyright the copy you write.
You can write good and copyright
but copyright doesn't mean copy good -
it might not be right good copy, right?

How much wood would a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood?
He would chuck, he would, as much as he could, and chuck as much wood
As a woodchuck would if a woodchuck could chuck wood

A skunk sat on a stump and thunk the stump stunk,
but the stump thunk the skunk stunk

A maid with a duster
Made a furious bluster
Dusting a bust in the hall.
When the bust it was dusted
The bust it was busted,
The bust it was dust, that's all

There's no need to light a night light
 On a light night like tonight;
 For a night light's just a slight light
 On a light night like tonight.

What to do to die today at a minute or two to two.
A terribly difficult thing to say and a harder thing to do.
A dragon will come and beat his drum
Ra-ta-ta-ta-ta-ta-ta-ta-too at a minute or two to two today.
At a minute or two to two.

A rough-coated, dough-faced, thoughtful ploughman strode through the streets of Scarborough; after falling into a slough, he coughed and hiccoughed.

Dr. Johnson and Mr. Johnson, after great consideration, came to the conclusion that the Indian nation beyond the Indian Ocean is back in education because the chief occupation is cultivation.

How much pot, could a pot roast roast, if a pot roast could roast pot.

DISCURSO DE LA REINA DE ESPAÑA

Hace ya varios meses atrás, nos ocupamos del discurso de uno de los personajes políticos más conocidos de España, Ana Botella.

Si a ella le dedicamos un artículo por su discurso lleno de errores (no lo decimos sólo nosotros, sino también medios internacionales), en ésta ocasión le dedicamos un artículo al discurso de la reina Letizia en la presentación de la exposición de obras del pintor Diego Velázquez, en Viena (Austria).

Antes que nada, decir que, si bien el discurso fué bien confeccionado, a la reina se le "escaparon" algunos errores típicos de todo estudiante de una lengua extranjera.

NOTA.- El siguiente es un análisis del discurso EXCLUSIVAMENTE como tema educativo.

1.- EL DISCURSO (SPEECH)

2.- PRONUNCIACIÓN (PRONUNCIATION)

Si bien la reina cuenta con una pronunciación media-aceptable, deja entrever unos pequeños errores.

a) La letra "T"

En el 90% de las palabras, la reina duplica la letra "T", provocando que suene como "CH". Este es un error muy típico pues, cuando todos los estudiantes intentan hablar como un nativo, IMITAN (o al menos lo intentan), el ACENTO. Si nos fijamos en la tabla fonética, veremos que la "T" suena como "T" siempre. El error de pronunciarla como "CH", proviene de las canciones y de los personajes de muchas películas, sobretodo de procedencia norteamericana.

b) La letra "A"

La pronunciación de la letra "A", en inglés británico es /ə/, y cuando pronunciamos el alfabeto, /eɪ/. En el discurso, la reina utiliza ambas formas. Esto puede crear confusión porque no se puede determinar el tipo de Inglés que utiliza, americano o británico, porque en USA se pronuncia casi siempre como /eɪ/.

c) PALABRAS Y FRASES


1.- GENTLEMEN

La reina dice /ˈdʒɛnt(ə)lmən/ "yéntelman", lo cual es incorrecto, porque sería la pronunciación del singular (Caballero). La pronunciación real es /ˈdʒɛnt(ə)lmɛn/ "yéntelmen" (Caballeros).


 2.- "PAINTER OF THE PAINTERS"

En una parte del discurso, la reina hace referencia a una frase que el pintor Êdouard Manet dijo de Diego Velázquez, "Manet called him, "painter of the painters"". Aquí tenemos que analizar 2 cosas, la pronunciación y la frase.

En cuanto a la pronuncaión, la reina pronuncia primero "painter" con un acento británico /ˈpeɪntə/ (péinta), mientras que en "painters" lo hace con acento norteamericano /ˈpeɪntər/ (péinter).

Es posible que la frase se haya traducido literalmente de "El pintor de los pintores". Pues bien, la frase original en francés es " Le peintre des peintres", la palabra "des" es la suma de "de" + "les", es decir, que se traduciría literalmente como "de los". Pero, debemos recordar que en Inglés la palabra "The" es un artículo que define algo en concreto o algo de lo que se ha hablado con anterioridad.

Por ejemplo :

a) Con "THE"

 The silence in the forest is relaxing

Aquí nos referimos al silencio de un lugar concreto como el bosque.

b) Sin "THE"

Silence is golden

Aquí nos referimos al silencio en general.

Por tanto la frase correcta debería haber sido "Painter of painters".


3.- WORKS

La reina pronuncia la palabra "works" (más de 1 vez) como "uórks", cuando la pronunciación real es /wəːks/ (uéeks). La letra "r" no suena, salvo en inglés americano.


4.- AUSTRIAN

La reina pronuncia la palabra "austrian" tal como está escrito. Sin embargo, la pronunciación británica correcta es /ˈɒstrɪən/ "óstrian".


5.- I INVITE YOU TO ENJOY

La frase "I invite you to enjoy", pasa casi desapercibida. Esto podría deberse a 2 cosas.

Primero, el no seguir (debido a los nervios tal vez) los signos de puntuación, y segundo por no tener clara dónde poner énfasis (y dónde no), en su discurso.

Ësta parte la explicamos mejor en el artículo "SPEECH III".

3.- EN RESUMEN

Como estudiantes de un idioma extranjero, debemos tener especial cuidado con :

a) FONÉTICA

En este mismo blog encontrará un artículo dedicado a ello. También encontrará útil la explicación acerca de este tema que viene en las primeras páginas de la mayoría de los diccionarios.

b) TRANSLATION

Si tenemos que traducir algúna frase, tener en cuenta la estructura gramátical del idioma al que se traduce.

c) SPEECH

Tener en cuenta los pasos a seguir para crear y dar un buen discurso. Postura, vocabulario adecuado al público al que va dirigido, palabras que deben resaltar y las que no, etc. Algunos de estos pasos los hemos tratado en los artículos dedicados al "SPEECH", en este mismo blog.


Algunos medios han llegado a calificar de nivel A2 hasta el B1, el manejo del Inglés de la reina. Sin embargo, en INGLESPEDIA, no creemos que se pueda calificar a una persona sólo por un discurso. Se han dado casos de personas de diferentes países que sin tener un nivel de (en este caso) Inglés específico, han llegado a dar claros discursos y/o a tener grandes éxitos musicales.

DISCURSO DE ANA BOTELLA

Este es un artículo especial creado a partir del discurso de Ana Botella, alcaldesa de Madrid en la actualidad.
Reproducimos el discurso que dió en Buenos Aires con motivo de la selección de ciudades para los Juegos Olímpicos del año 2020.
Aprenderemos de los errores, gramaticales, fonéticos y de estilo (escritura) que la alcaldesa cometió en su discurso.
NOTA: existe una palabra no muy clara en el discurso, la cual hemos obviado por no ser relevante para el aprendizaje del Inglés, puesto que se trata del nombre de una ciudad.

NOTA 2: El siguiente es una corrección personal.

DISCURSO - SPEECH

"Thank you Ignacio, president Rogue, dear all OCI members, ladies and gentlemen."
En ésta primera parte la alcaldesa pronuncia "zankiu" en lugar de "zénk iú" y "al" en lugar de "ol"

"I have the chance to speak to many of you in private conversations, and also in our presentations in
Sant Petersburg and in ¿?!
Aqui dice "I have" cuando al ser pasado debería ser "I had" o "I've had". "Speak" debería haber sido reemplazado por "talk". Recordemos que "Speak" se usa con los idiomas que una persona habla y para nivelar el volumen o la voz de una persona o cosa. "Talk" es hablar acerca de algo (junto a about = Talk About) o hablar con alguien. ¿Recuerdan el método "Talk To Me"?
Como estilo, la palabra "chance" podría haber sido cambiada por "opportunity"
"Our" es pronunciado como "ar" cuando debería ser "áue(r)"

"I must said, I like to continue our friendship, and frankly I don't want this to be our last chance to speak to each other."
"Said" no es correcto porque habla en presente. Lo correcto es "say". "I like" tampoco es correcto, lo corecto es "I'd like" o "I would like". La palabra "frankly" está totalmente fuera de sitio  es lo más parecido a una traducción literal del español a la hora de hablar.

"Chance" y "speak" se repiten.

"So, let me tell you a little more about my beautiful hometown, Madrid."
"A" lo pronuncia "e". Según las reglas de la fonética ésta letra puede tener varios sonidos, según donde se encuentre. En este caso "a" debe sonar como en castellano "a".

"Madrid is one of the most comfortable, charming and inviting cities in the world, just like all of Spain."
"Comfortable" es pronunciado "cónfortabel", cuando en realidad se pronuncia "kámftabol". La palabra "world" suena a "uórlt", cuando en realidad debería sonar "uérld". La expresión, "Just like all of Spain", debería ser mas correcta as "just like all the cities in Spain". Finalmente, la palabra "Spain" empieza realmente con "s" (spéin), no con "e" (espéin).

"Madrid is an amazing mixture of traditions. You can see, feel and taste the wonder of spanish culture in Madrid's parts, its food, its art and its achitecture."
"Traditions" suena "tradícions" y no como debería ser, "tradíshions". "The wonder of spanish culture" no es correcto. Lo correcto es "the wonder of the spanish culture". Asimismo, "in Madrid's parts" es una traducción literal. Lo correcto sería "all over the city". Finalmente, para una mejor comprensión, debería agregarse "in" antes de cada "its". de la parte final. Ejemplo: "in its food".

"Perhaps, those of you who have visited Madrid share this feeling. We have been working hard for many years. So our guests, almost 8 million each year, feel at home."
"Perhaps", es pronunciado "pérjaps", cuando debería ser "pe(r)jáps". "Those of you" no es lo correcto. Lo correcto es "some of you". "Each year" es clara traducción de "cada año". Lo correcto es "year on year" o "year in, year out"

"And most importantly, Madrid is fun."
Aqui la frase debería ser "and the most important thing is, Madrid is fun". Recordemos que "most" indica el superlativo. El sufijo "-ly" equivale al sufijo "-mente" en español. Palabras comunes con este sufijo son : "commonly", "hopefully", "constantly", etc.

"The Olympic Games, are not only a celebration of sport, they are also a celebration of life. And I assure you, no one celebrates life, like spanish people do."
Recordamos la pronunciación de "a" como "a" en español. "They are also a celebration of life", debe ser cambiada por "they are a celebration of life, too". "Also" va generalmente antes del verbo principal.
"Assure" es asegurar o reiterar algo que ya se ha dicho antes. Esta palabra suena muy fuerte en un discurso como este. En este caso (también de traducción literal), debería haber sido utilizada la expresión "I can say that", en lugar de "I assure you". "Spanish", debe ser pronunciada sin la "e" delante (spánish).

"There is nothing quite like a relaxing cup of "cafe con leche" in Plaza Mayor. Or a quite romantic dinner in El Madrid de los Austrias, the oldest part of Madrid."
La palabra "quite" no debería figurar en ninguna de las 2 partes. ¿Por qué no tradujo "café con leche"'? También pronuncia "the" como "di". Como sucede con "a", ésta palabra puede sonar de diversas maneras. En este caso debería sonar como "de"

"These experiencies, and so much more are the heart and soul of Madrid."
La expresión "so much" no encaja aqui. Notamos que habla de experiencias (contable noun) y "much" se utiliza para lo contrario.

"So, later today, when you are considering your choice for 2020, I hope you remember that in addition to the best prepared plan, Madrid also offers you a city, full of culture, fun and welcoming people."
El sonido de la letra "t" suena duplicada en las palabras "later" y "today". Otro errorl es "when you are considering". Esta expresión debería ser "when you consider" o "when you are going to consider". Asimismo "choice" debería ser cambiado por "vote". "For 2020", debería ser cambiada por "for the year 2020". "I hope you remember that in addition to the best prepared plan" es traduión de "Yo espero que uds. recuerden que además del mejor plan preparado". Por ello, no es correcta. Debería ser "I want you to remember that more than a better plan". Y la palabra "welcoming" suena a "uelcómin" cuando deberá sonar "uélkamin"

"The magic of Madrid is real and we want to share it with all of you."

"Real" suena a "reel" y no "ríel", tal y como debería ser.
"We want to share it with all of you", debería ser "we want it to be shared with all of you"